| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-21页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·培养学生自主学习的意义 | 第14-17页 |
| ·国内外的研究现状 | 第17-21页 |
| 第二章 自主学习及其理论依据 | 第21-37页 |
| ·自主学习的含义、特征及分类 | 第21-28页 |
| ·自主学习的含义 | 第21-25页 |
| ·自主学习的特征 | 第25-27页 |
| ·自主学习的分类 | 第27-28页 |
| ·实施自主学习的理论基础 | 第28-37页 |
| ·最近发展区理论 | 第28-29页 |
| ·人本主义理论 | 第29-31页 |
| ·建构主义理论 | 第31-37页 |
| 第三章 中职学生英语自主学习能力的调查分析 | 第37-43页 |
| ·调查对象与内容 | 第37-39页 |
| ·调查设想与目的 | 第39页 |
| ·调查结果分析 | 第39-43页 |
| 第四章 中职学生英语自主学习能力培养的策略 | 第43-79页 |
| ·激发学习动机，培养学生学习的主体意识 | 第43-53页 |
| ·创设问题情境，激发学生的求知欲和好奇心 | 第43-45页 |
| ·设置适合的目标定向，使学生获得成功体验 | 第45-48页 |
| ·开展合作学习，培养学生学习的主体意识 | 第48-53页 |
| ·运用元认知策略，提高学生自主学习的能力 | 第53-64页 |
| ·设计预习课堂，开展学生元认知策略训练 | 第54-56页 |
| ·培养学生确定学习目标、制定学习计划、管理学习时间的能力 | 第56-59页 |
| ·培养学生自我监控学习过程的能力 | 第59-61页 |
| ·培养学生自我评价学习过程的能力 | 第61-64页 |
| ·以自主学习为特征的教学课例 | 第64-72页 |
| ·实施自主学习的教学实验 | 第72-79页 |
| 第五章 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |