| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·论文研究背景 | 第10-12页 |
| ·论文研究的时代背景 | 第10-11页 |
| ·研究的知识背景 | 第11-12页 |
| ·研究对象和研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究环节和研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究环节 | 第13-14页 |
| ·具体研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 韩国中小学汉语教育现状 | 第15-26页 |
| ·韩国中小学汉语教育现状概述 | 第15页 |
| ·韩国釜山地区各级学校汉语课程概貌 | 第15-26页 |
| ·韩国中小学汉语的课程的设置和组织形式 | 第16-17页 |
| ·汉语课堂教学设施情况和教材的选择情况 | 第17-18页 |
| ·汉语课堂的基本教学情况调查统计分析 | 第18-19页 |
| ·关于学生主体学习汉语的调查信息反馈 | 第19-23页 |
| ·目前韩国籍汉语合作教师的现状 | 第23-26页 |
| 第3章 韩国釜山中小学汉语教学的协作教学模式 | 第26-37页 |
| ·协作教学模式的概念、优点以及特点总结 | 第26-31页 |
| ·协作教学的产生和基本概念 | 第26-27页 |
| ·协作教学的优点以及特点的总结 | 第27-29页 |
| ·韩国釜山中小学汉语协作教学的特点 | 第29-31页 |
| ·协作教学模式的几种具体工作模式 | 第31-37页 |
| ·总结协作教学模式下的六大工作模式 | 第31-33页 |
| ·的韩国釜山中小学汉语协作教学的工作模式 | 第33-37页 |
| 第4章 韩国釜山中小学汉语课堂协作教学典型案例分析 | 第37-54页 |
| ·基本模式-轮流主导的汉语课堂典型案例解析 | 第37-42页 |
| ·轮流主导协作教学模式的汉语课堂案例 | 第37-40页 |
| ·轮流主导协作教学模式的汉语课堂案例分析 | 第40-42页 |
| ·支持模式-主辅协作模式的汉语课堂典型教学案例 | 第42-50页 |
| ·主辅模式协作教学模式的汉语课堂案例 | 第42-49页 |
| ·支持模式-主副协作教学模式的汉语课堂教学解析 | 第49-50页 |
| ·观察模式-主观协作教学模式的汉语课堂典型案例 | 第50-54页 |
| ·观察协作教学模式的汉语课堂教学案例 | 第50-52页 |
| ·观察模式-主观协作教学模式的汉语课堂案例解析 | 第52-54页 |
| 第5章 韩国中小学汉语协作教学模式的建议 | 第54-59页 |
| ·关于韩国中小学汉语协作教学模式的总结建议 | 第54-56页 |
| ·经典模式-轮流主导协作教学的教师教学心得总结 | 第54-55页 |
| ·支持模式-主辅协作教学模式汉语课堂的教学心得总结 | 第55页 |
| ·观察模式-主观协作教学模式的汉语教学心得总结 | 第55-56页 |
| ·针对韩国中小学汉语教学的海外推广建议 | 第56-59页 |
| ·韩国有关部门应进行统一规范和提供相关参考政策和培训 | 第56-57页 |
| ·中国国家汉办等部门应根据时代情况与韩方全面合作开展汉语推广 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 1：韩国釜山教育厅下发的中国语原语民教师及教学情况调查表 | 第61-63页 |
| 附录 2：汉语教学资源使用情况调查表 | 第63-66页 |
| 附录 3：合作项目中国籍原语民教师调查问卷模本 | 第66-69页 |
| 附录 4：合作项目中国籍原语民教师调查问卷模本 | 第69-71页 |
| 附录 5：合作项目中国籍原语民教师调查问卷模本 | 第71-74页 |
| 作者简介 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
