| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| （三） 概念的界定 | 第9-11页 |
| 二、在普通中学实施英才教育的理论基础 | 第11-13页 |
| （一） 赞可夫的高难度、高速度的教学原则 | 第11-12页 |
| （二） 差异教学理论 | 第12-13页 |
| 三、在普通中学开展英才教育的必要性 | 第13-18页 |
| （一） 大众教育必须要与英才教育结合才是真正完整的教育 | 第13-14页 |
| （二） 教育民主是生存权向发展权进步的见证 | 第14-15页 |
| （三） 合理的正当的教育竞争是促使我国多出人才出好人才的保证 | 第15-18页 |
| 四、国内外研究综述 | 第18-22页 |
| （一） 国外研究现状 | 第18-19页 |
| （二） 国内研究现状 | 第19-22页 |
| 五、英才学生的特点 | 第22-33页 |
| （一） 整体分析 | 第22-26页 |
| （二） 个体分析 | 第26-33页 |
| 六、关于在普通中学推行英才教育的几点建议 | 第33-51页 |
| （一） 在普通中学推行英才教育的积极意义 | 第33-36页 |
| （二） 在普通中学推行英才教育的方法、策略 | 第36-48页 |
| （三） 苏州立达学校的英才教育成果 | 第48-51页 |
| 七、研究的结论 | 第51-53页 |
| （一） 改变观念，承认差异存在 | 第51页 |
| （二） 提倡竞争，崇拜优异 | 第51-52页 |
| （三） 对英才学生的教育提倡向深度、广度发展 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |