| 提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究内容 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、文献综述 | 第11-13页 |
| 第一章 中学生社团概论 | 第13-24页 |
| 一、什么是中学生社团 | 第13-17页 |
| （一） 社团的概念 | 第13-15页 |
| （二） 中学生社团的概念 | 第15-16页 |
| （三） 中学生社团的特点 | 第16-17页 |
| 二、建立中学生社团的必要性 | 第17-20页 |
| （一） 人的全面发展的需要 | 第17-18页 |
| （二） 落实二期课改、实施素质教育的需要 | 第18-19页 |
| （三） 21 世纪人才的需要 | 第19-20页 |
| 三、中学生社团活动的积极影响 | 第20-24页 |
| （一） 对学生能力培养的作用 | 第20-21页 |
| （二） 对民主意识培养的作用 | 第21-22页 |
| （三） 对建设校园文化的作用 | 第22-24页 |
| 第二章 中学生社团开展状况的调查研究 | 第24-31页 |
| 一、基本数据 | 第24-25页 |
| （一） 普陀区中学生社团类别构成 | 第24-25页 |
| （二） 普陀区中学生社团社员构成 | 第25页 |
| 二、普陀区中学生社团管理和发展现状 | 第25-31页 |
| （一） 对中学生社团学生参与度和满意度的调查分析 | 第25-26页 |
| （二） 对中学生社团管理运作状况的调查分析 | 第26-27页 |
| （三） 对中学生社团信息交流状况的调查分析 | 第27-28页 |
| （四） 对老师参与中学生社团指导的作用的调查分析 | 第28-29页 |
| （五） 对中学生社团面临的困难的调查分析 | 第29-31页 |
| 第三章 调查结果分析及对策建议 | 第31-38页 |
| 一、中学生社团管理和发展中存在的问题 | 第31-32页 |
| （一） 管理缺乏规范性 | 第31页 |
| （二） 交流缺乏广泛性 | 第31页 |
| （三） 资源缺乏整合性 | 第31-32页 |
| 二、中学生社团管理的原则 | 第32-35页 |
| （一） 树立社团的文化理念 | 第32-33页 |
| （二） 加强社团的科学管理 | 第33页 |
| （三） 完善社团的队伍建设 | 第33-35页 |
| 三、改善中学生社团管理的对策和建议 | 第35-38页 |
| （一） 完善管理体制，推动长效发展 | 第35-36页 |
| （二） 畅通信息渠道，促进广泛交流 | 第36-37页 |
| （三） 形成三方合力，发挥联动优势 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-43页 |
| 一、要重视学生在社团中的主体作用 | 第38-39页 |
| （一） 学生主体作用发挥的表现 | 第38页 |
| （二） 发挥学生主体地位的条件 | 第38-39页 |
| （三） 发挥学生主体作用的途径 | 第39页 |
| 二、要发挥好教师在社团中的指导作用 | 第39-41页 |
| （一） 教师要成为学生社团的领航员，引导学生社团朝着健康的方向发展 | 第39-40页 |
| （二） 教师要成为学生社团开展活动的参谋，帮助学生社团在开展丰富多采的社团活动中出谋划策 | 第40页 |
| （三） 指导教师要作学生社团的好后勤，为学生社团开展活动排忧解难 | 第40页 |
| （四） 指导教师要作学生社团的智囊团，及时从知识层面上给学生社团有力的支持 | 第40页 |
| （五） 教师要作学生社团中的普通一兵，积极参加学生社团的各项活动 | 第40-41页 |
| 三、要建立健全社团的规章制度并引导社团成员严格遵守 | 第41-42页 |
| （一） 学生社团规章制度的制定 | 第41页 |
| （二） 学生社团规章制度的内容 | 第41-42页 |
| 四、各校的社团活动内容要与学校活动和学科学习相结合 | 第42页 |
| （一） 社团活动的内容选择可来源于学科学习 | 第42页 |
| （二） 社团活动的活动形式也来源于学科课堂 | 第42页 |
| 五、社团活动要充分利用家长、社区、社会的各种资源和力量 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录一：上海市中学生社团活动状况调查调查问卷A | 第46-47页 |
| 附录二：上海市中学生社团活动状况调查教师问卷B | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
