| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| (一) 研究的目的与意义 | 第7页 |
| (二) 研究现状 | 第7-13页 |
| (三) 研究思路 | 第13-14页 |
| 一、"新课程理念"的形成:人本主义在新课改中的渗透 | 第14-23页 |
| (一) 人本主义教育观的内涵 | 第14-18页 |
| (二) 我国当代教育改革中的人本主义思潮 | 第18-20页 |
| (三) "新课程理念"人本主义倾向的特征 | 第20-23页 |
| 二、"新课程理念"人本主义倾向的影响评析 | 第23-34页 |
| (一) "新课程理念"人本主义倾向的积极意义 | 第23-27页 |
| (二) "新课程理念"人本主义倾向的消极影响 | 第27-34页 |
| 三、坚持以人为本教育观,克服"新课程理念"人本主义倾向的消极影响 | 第34-41页 |
| (一) 以人为本教育观与人本主义教育观的区别 | 第35-38页 |
| (二) 坚持以人为本教育观,防止人本主义的泛滥 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |