| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究基本现状及文献综述 | 第8-12页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第12-13页 |
| ·本课题的主要研究内容 | 第12页 |
| ·本课题的主要研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的创新与不足之处 | 第13-14页 |
| ·本课题的研究重点与创新之处 | 第13页 |
| ·本课题的研究难点和不足之处 | 第13-14页 |
| 第2章 研究要素的界定和研究的理论基础 | 第14-20页 |
| ·基本研究要素的界定 | 第14-16页 |
| ·“高校”及“离校教师”的界定 | 第14页 |
| ·“退出”的界定 | 第14页 |
| ·“机制”的界定 | 第14-15页 |
| ·“制度”的界定 | 第15-16页 |
| ·我国高校教师退出机制研究的相关理论基础 | 第16-20页 |
| ·系统论 | 第16-17页 |
| ·人力资本理论 | 第17页 |
| ·古典契约理论 | 第17-18页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第18-20页 |
| 第3章 我国高校教师退出机制的实施现状及主要问题 | 第20-30页 |
| ·我国高校教师退出机制的实施现状 | 第20-24页 |
| ·我国高校教师退出制度的历史变革 | 第20-22页 |
| ·我国高校教师退出状况的数据分析 | 第22-23页 |
| ·实例分析——以笔者工作的学校为例 | 第23-24页 |
| ·我国高校教师退出机制的主要问题 | 第24-30页 |
| ·聘用和考评机制对退出机制的制约 | 第25-26页 |
| ·退出机制受内部环境因素的限制 | 第26-28页 |
| ·退出机制的外部环境依然严峻 | 第28-30页 |
| 第4章 我国高校教师退出机制的完善路径 | 第30-39页 |
| ·国外及国内一些高校在教师退出机制方面好的经验 | 第30-32页 |
| ·美国、日本、德国等发达国家退出机制好的经验做法及对我们的启示 | 第30-31页 |
| ·我国一些高校在退出机制方面的探索 | 第31-32页 |
| ·完善我国高校教师退出机制的对策 | 第32-39页 |
| ·进一步完善高校教师资格认证制度 | 第32-33页 |
| ·制定科学的教师评价与考核体系 | 第33-34页 |
| ·建立多元的退出渠道 | 第34-36页 |
| ·进一步完善教师退出相关法制和社会保障制度建设 | 第36-38页 |
| ·加强社会舆论对教师退出机制的正确认识并进行科学引导 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |