湖南投资集团学习型组织的创建研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究内容和方法 | 第9-12页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第12-24页 |
| ·学习型组织的定义和特征 | 第12-14页 |
| ·学习型组织的定义 | 第12-13页 |
| ·学习型组织的特征 | 第13-14页 |
| ·学习型组织创建的基本模型 | 第14-21页 |
| ·圣吉模型 | 第14-15页 |
| ·第四种变革模型 | 第15-17页 |
| ·"五阶段发展"模型 | 第17-18页 |
| ·"学习型组织系统"模型 | 第18-19页 |
| ·"五类型"模型 | 第19-20页 |
| ·"组织学习过程"模型 | 第20-21页 |
| ·学习型组织的测量工具 | 第21-22页 |
| ·学习型组织和组织绩效的关系 | 第22-24页 |
| 第3章 湖南投资集团学习型组织现状诊断 | 第24-36页 |
| ·湖南投资集团概况 | 第24-27页 |
| ·集团基本情况 | 第24页 |
| ·集团组织结构及人员构成 | 第24-26页 |
| ·集团学习型组织建设现状 | 第26-27页 |
| ·集团学习型组织建设现状调研 | 第27-29页 |
| ·问卷设计主要流程 | 第27-28页 |
| ·问卷设计内容 | 第28-29页 |
| ·集团学习型组织建设问题诊断 | 第29-35页 |
| ·共同愿景方面的诊断 | 第30-31页 |
| ·团队学习方面的诊断 | 第31页 |
| ·心智模式方面的诊断 | 第31-33页 |
| ·自我超越方面的诊断 | 第33-34页 |
| ·系统思考方面的诊断 | 第34-35页 |
| ·集团创建学习型组织的必要性 | 第35-36页 |
| 第4章 湖南投资集团学习型组织创建 | 第36-57页 |
| ·创建目标、原则与思路 | 第36-39页 |
| ·创建目标 | 第36页 |
| ·创建原则 | 第36-38页 |
| ·创建思路 | 第38-39页 |
| ·建立组织管理机构,创建责任落实到人 | 第39-40页 |
| ·组织管理机构的建立 | 第39页 |
| ·岗位职责的明确 | 第39-40页 |
| ·重置企业文化,打造"学习型组织"的树根 | 第40-44页 |
| ·企业文化建设的指导思想 | 第40-41页 |
| ·湖南投资企业文化的内涵 | 第41-42页 |
| ·企业形象的实施 | 第42-44页 |
| ·建立和完善保障体系 | 第44-47页 |
| ·信息共享机制的建立 | 第44-45页 |
| ·完善组织运行机制 | 第45-47页 |
| ·建立多元培训体系 | 第47-52页 |
| ·培训需求调查 | 第48-49页 |
| ·培训计划编制 | 第49-50页 |
| ·培训活动组织实施 | 第50-52页 |
| ·创建成果——学习力向生产力转化 | 第52-57页 |
| ·创建实践活动的开展 | 第52-55页 |
| ·主要创建成果 | 第55-57页 |
| 第5章 结论与展望 | 第57-59页 |
| ·主要结论 | 第57-58页 |
| ·研究的不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 学习型组织建设调查问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
