| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 自然拼读法 | 第12页 |
| 2.1.2 自然拼读法教学 | 第12-13页 |
| 2.1.3 英语词汇教学 | 第13页 |
| 2.2 自然拼读法国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.3 国内外研究现状小结 | 第15-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1 最近发展区 | 第17页 |
| 3.2 学习迁移理论 | 第17-19页 |
| 第四章 研究设计 | 第19-26页 |
| 4.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.2 研究对象 | 第19页 |
| 4.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第19-21页 |
| 4.3.2 测试卷 | 第21页 |
| 4.4 研究过程 | 第21-25页 |
| 4.4.1 问卷调查 | 第21页 |
| 4.4.2实验 | 第21-25页 |
| 4.4.3 访谈 | 第25页 |
| 4.4.4 自然拼读法应用到英语词汇课堂中的教学设计 | 第25页 |
| 4.5 数据分析与整理 | 第25-26页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第26-38页 |
| 5.1 自然拼读法对学生词汇学习兴趣的影响 | 第26-31页 |
| 5.1.1 实验班问卷前测结果分析 | 第27页 |
| 5.1.2 对照班问卷前测结果分析 | 第27-28页 |
| 5.1.3 实验班问卷后测结果分析 | 第28-31页 |
| 5.2 自然拼读法对学生拼读能力的影响 | 第31-34页 |
| 5.2.1 实验班和对照班前测成绩分析 | 第31-32页 |
| 5.2.2 实验班和对照班后测成绩分析 | 第32-33页 |
| 5.2.3 实验班和对照班前后测成绩对比分析 | 第33-34页 |
| 5.3 自然拼读法对学生拼写能力的影响 | 第34-36页 |
| 5.3.1 实验班和对照班前测成绩分析 | 第34-35页 |
| 5.3.2 实验班和对照班后测成绩分析 | 第35-36页 |
| 5.3.3 实验班和对照班前后测成绩对比分析 | 第36页 |
| 5.4 小结 | 第36-38页 |
| 第六章 结论 | 第38-40页 |
| 6.1 主要研究发现 | 第38页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第38-39页 |
| 6.3 对未来相关研究的展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 小学生英语词汇学习兴趣调查问卷(前测) | 第42-43页 |
| 附录二 小学生英语词汇学习兴趣调查问卷(后测) | 第43-44页 |
| 附录三 小学生英语词汇拼读与拼写测试卷(前测) | 第44-45页 |
| 附录四 小学生英语词汇拼读与拼写测试卷(后测) | 第45-46页 |
| 附录五 词汇拼读与拼写测试评分标准 | 第46-47页 |
| 附录六 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录七 自然拼读法应用到英语词汇课堂中的教学设计 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第53页 |