| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| (一)研究缘起 | 第7-9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| (三)文献综述 | 第10-13页 |
| (四)研究方法 | 第13页 |
| (五)概念界定及研究内容 | 第13-15页 |
| 一、文本细读的渊源与依据 | 第15-28页 |
| (一)文本细读的概念梳理与界定 | 第15-19页 |
| (二)高中语文阅读教学中文本细读的运用经验来源 | 第19-23页 |
| (三)文本细读运用于高中阅读教学的依据 | 第23-28页 |
| 二、高中语文阅读教学现状分析 | 第28-39页 |
| (一)高中语文阅读教学现状 | 第28-32页 |
| (二)高中语文阅读教学现状的原因分析 | 第32-39页 |
| 三、文本细读的策略探究与实践 | 第39-58页 |
| (一)语文核心素养的培养与学习任务群引导 | 第39-45页 |
| (二)传统文本细读智慧汲取与课堂新智慧生成 | 第45-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第69页 |