| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一)时代发展——需求创新型人才 | 第10页 |
| (二)国家政策——推崇STEAM理念 | 第10页 |
| (三)新课程标准——贯彻核心素养 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)现实意义 | 第11页 |
| 三、研究综述 | 第11-15页 |
| (一)国外研究综述 | 第11-13页 |
| (二)国内研究综述 | 第13-15页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第16-20页 |
| 一、相关概念的界定 | 第16-17页 |
| (一)STEAM理论 | 第16页 |
| (二)化学创新能力 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-20页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| (二)“从做中学”理论 | 第18页 |
| (三)多元智能理论 | 第18-19页 |
| (四)工程学思想 | 第19-20页 |
| 第三章 STEAM理念下高中生创新能力的现状分析 | 第20-31页 |
| 一、调查综述 | 第20-21页 |
| (一)调查背景 | 第20页 |
| (二)调查目的 | 第20页 |
| (三)调查对象 | 第20页 |
| (四)调查方法 | 第20-21页 |
| 二、调查结果的数据统计分析 | 第21-30页 |
| (一)调查人口的描述统计分析 | 第21-22页 |
| (二)调查问卷的信度分析 | 第22-24页 |
| (三)调查问卷的效度分析及维度划分 | 第24-26页 |
| (四)调查问卷的差异性分析 | 第26-29页 |
| (五)调查因素的相关性分析 | 第29-30页 |
| 三、调查结论总结 | 第30-31页 |
| 第四章 STEAM理念下高中生化学创新能力培养策略与实践研究 | 第31-50页 |
| 一、STEAM理念下高中生化学创新能力培养策略 | 第31-39页 |
| (一)创新意识的培养 | 第31-32页 |
| (二)创新思维的培养 | 第32-34页 |
| (三)创新能力的培养 | 第34-38页 |
| (四)STEAM理念下创新能力的培养 | 第38-39页 |
| 二、STEAM理念下高中生化学创新能力培养的实践研究 | 第39-50页 |
| (一)STEAM理念下高中化学创新课堂教学内容分析 | 第39-41页 |
| (二)STEAM理念下高中化学创新课堂教学案例分析 | 第41-46页 |
| (三)STEAM理念下高中化学创新课堂效果分析 | 第46-50页 |
| 结论与展望 | 第50-52页 |
| 一、研究的主要成果 | 第50页 |
| 二、创新之处 | 第50-51页 |
| 三、反思与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
