高中语文教学中有效实施小组合作学习的策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中语文小组合作学习的立论依据 | 第14-20页 |
| 第一节 小组合作学习的历史与理论基础 | 第14-16页 |
| 一、合作学习的概念 | 第14页 |
| 二、理论基础 | 第14-15页 |
| 三、高中语文课堂实施小组合作学习的必要性 | 第15-16页 |
| 第二节 小组合作学习国内的现状和存在问题 | 第16-20页 |
| 一、国外合作学习发展概况 | 第16-17页 |
| 二、国内合作学习发展概况 | 第17-18页 |
| 三、中学语文合作学习发展概况 | 第18-20页 |
| 第二章 有效实施小组合作学习的方式 | 第20-34页 |
| 第一节 小组合作学习的前提 | 第20-22页 |
| 一、师生课前充分预习 | 第20-21页 |
| 二、教师课前预习预案和方法指导 | 第21-22页 |
| 三、学生有独立思考的时间 | 第22页 |
| 第二节 小组合作学习的内容 | 第22-27页 |
| 一、语文基础知识板块 | 第22-24页 |
| 二、古诗文背诵默写板块 | 第24-25页 |
| 三、阅读及写作板块 | 第25-27页 |
| 第三节 小组合作学习的监测手段 | 第27-30页 |
| 一、评价团体与评价个人相结合 | 第27-29页 |
| 二、评价过程与评价结果相结合 | 第29-30页 |
| 三、教师评价与学生评价相结合 | 第30页 |
| 第四节 小组合作后学习效果检测 | 第30-34页 |
| 一、激发学生学习动机方面的效果分析 | 第31-32页 |
| 二、提高学生语文素养方面的效果分析 | 第32页 |
| 三、提升学生素质方面的效果分析 | 第32-34页 |
| 第三章 高中语文有效实施小组合作学习应遵循的策略 | 第34-48页 |
| 第一节 典型案例分析 | 第34-43页 |
| 一、调查对象和方法 | 第34-35页 |
| 二、效实施小组合作学习实施案例 | 第35-36页 |
| 三、调查过程与结果 | 第36-37页 |
| 四、调查结果分析 | 第37-43页 |
| 第二节 实施策略总结 | 第43-48页 |
| 一、培养小组合作意识 | 第43-44页 |
| 二、构建科学合理的合作学习小组，精心安排合作细节 | 第44-45页 |
| 三、多角度运用小组合作和培养师生合作技能 | 第45-46页 |
| 四、营造轻松氛围和适时评价激励 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
