| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、高中语文宋词教学中进行情感教育的意义 | 第12-15页 |
| (一) 宋词中蕴含幽微丰富的情感内涵 | 第12页 |
| (二) 宋词对提高高中生人文素养具有重要意义 | 第12-15页 |
| 二、人教版高中语文教材中宋词中的情感教育 | 第15-27页 |
| (一) 宋词与人生观教育 | 第15-19页 |
| 1、温故知新,走进作者 | 第15-16页 |
| 2、反复诵读,体会情感 | 第16-18页 |
| 3、联系生活,领悟情感 | 第18-19页 |
| (二) 宋词与生活教育 | 第19-23页 |
| 1、创设情境,营造氛围 | 第20页 |
| 2、反复诵读,体会情感 | 第20-22页 |
| 3、了解作者,深化情感 | 第22-23页 |
| (三) 宋词与爱国情怀教育 | 第23-27页 |
| 1、温故知新,走进作者 | 第23-24页 |
| 2、反复诵读,体会情感 | 第24-25页 |
| 3、联系生活,内化情感 | 第25-27页 |
| 三、高中语文宋词教学中进行情感教育的有效途径 | 第27-32页 |
| (一) 善于挖掘宋词中满足高中生情感需要的情感因素 | 第27-28页 |
| (二) 在诵读中感悟情感 | 第28-29页 |
| (三) 创设情境,倡导亲身体验 | 第29-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |