| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究方法及思路 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 有关小学数学“数与代数”的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 研究述评 | 第12-13页 |
| 3 小学数学教材“数与代数”特色研究 | 第13-18页 |
| 3.1 编写基本理念 | 第13-14页 |
| 3.1.1 遵循《标准(2011)》的教材编写建议 | 第13页 |
| 3.1.2 以现代教学论为指导 | 第13-14页 |
| 3.2 编写的框架设计 | 第14-15页 |
| 3.3 编写特色 | 第15-18页 |
| 3.3.1 取材生活 情境中学 | 第15-16页 |
| 3.3.2 内容直观 形式多样 | 第16页 |
| 3.3.3 注重实践 提高能力 | 第16页 |
| 3.3.4 注重动手操作 | 第16页 |
| 3.3.5 蕴含原理 渗透思想 | 第16-17页 |
| 3.3.6 关注过程 重视探究 | 第17-18页 |
| 4 实验调查研究 | 第18-45页 |
| 4.1 关于小学生对教材“数与代数”板块使用满意度调查问卷分析 | 第18-20页 |
| 4.1.1 问卷调查目的和内容 | 第18页 |
| 4.1.2 问卷对象和材料 | 第18页 |
| 4.1.3 问卷调查结果与分析 | 第18-20页 |
| 4.2 小学教师对数学教材中“数与代数”板块编写情况的调查问卷分析 | 第20-22页 |
| 4.2.1 问卷调查目的和内容 | 第20页 |
| 4.2.2 问卷对象和材料 | 第20页 |
| 4.2.3 问卷调查结果分析 | 第20-22页 |
| 4.3 教师对教材“数与代数”的处理及在教学中的实施情况调研分析 | 第22-44页 |
| 4.3.1 调研的必要性 | 第22页 |
| 4.3.2 调研内容和方法途径 | 第22-23页 |
| 4.3.3 调研对象 | 第23页 |
| 4.3.4 教学案例举证与评析 | 第23-43页 |
| 4.3.5 案例评析归纳 | 第43-44页 |
| 4.4 调查结论与问题归纳 | 第44-45页 |
| 5 思考与启示 | 第45-47页 |
| 5.1 “数与代数”板块开发校本课程,其编写应坚持为学生服务 | 第45页 |
| 5.2 应尽力开发“数与代数”板块教学的辅助材料,提高教学质量 | 第45页 |
| 5.3 “数与代数”板块可以渗透更多数学文化 | 第45-46页 |
| 5.4 应加强教师“数与代数”教材内容的培训 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-52页 |
| 附录2 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
