| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内外研究现状简述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究的主要内容及创新点 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 高职院校和谐师生关系构建的理论分析 | 第17-22页 |
| 2.1 高职院校和谐师生关系的内涵 | 第17-19页 |
| 2.1.1 高职院校和谐师生关系的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.2 高职院校和谐师生关系的基本特点 | 第18页 |
| 2.1.3 高职院校和谐师生关系构建需要处理的几种关系 | 第18-19页 |
| 2.2 高职院校和谐师生关系构建的基础理论 | 第19-20页 |
| 2.2.1 和谐社会理论 | 第19页 |
| 2.2.2 公平理论 | 第19-20页 |
| 2.3 高职院校和谐师生关系构建的必要性 | 第20-22页 |
| 2.3.1 推进高职院校教育发展的需要 | 第20页 |
| 2.3.2 深化高职院校教学改革，提升教学质量的需要 | 第20-21页 |
| 2.3.3 全面建设社会主义和谐社会的需要 | 第21-22页 |
| 第3章 高职院校师生关系的现状分析——以岳阳职业技术学院为例 | 第22-32页 |
| 3.1 岳阳职业技术学院师生关系访谈调研概述 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调研对象的选择 | 第22页 |
| 3.1.2 数据收集与整理 | 第22页 |
| 3.1.3 调研结果描述分析 | 第22-23页 |
| 3.2 岳阳职业技术学院在改善师生关系上的现有经验 | 第23-25页 |
| 3.2.1 改善学院办学条件，为改善师生关系提供硬件条件 | 第23页 |
| 3.2.2 开展优化育人环境工程，为改善师生关系提供软件条件 | 第23-24页 |
| 3.2.3 塑造教师新形象，增强教师改善师生关系的意识 | 第24页 |
| 3.2.4 提高学生文化水平及思想道德水平，加强学生改善师生关系的意识 | 第24-25页 |
| 3.3 岳阳职业技术学院师生关系存在的问题 | 第25-29页 |
| 3.3.1 师生之间的感情比较疏远 | 第25-26页 |
| 3.3.2 师生沟通的有效性有待提高 | 第26-27页 |
| 3.3.3 师生交往过于趋向功利化 | 第27-28页 |
| 3.3.4 师生之间矛盾增加且种类各异 | 第28-29页 |
| 3.4 岳阳职业技术学院师生关系存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 3.4.1 教师方面的原因 | 第29-30页 |
| 3.4.2 学生方面的原因 | 第30页 |
| 3.4.3 学校方面的原因 | 第30-31页 |
| 3.4.4 社会方面的原因 | 第31-32页 |
| 第4章 高职院校和谐师生关系构建的对策 | 第32-38页 |
| 4.1 明确高职院校和谐师生关系构建的目标 | 第32-33页 |
| 4.1.1 构建平等的师生关系 | 第32页 |
| 4.1.2 构建彼此理解的师生关系 | 第32-33页 |
| 4.1.3 构建相互信任的师生关系 | 第33页 |
| 4.2 坚持高职院校和谐师生关系构建的原则 | 第33-35页 |
| 4.2.1 目标明确原则 | 第33-34页 |
| 4.2.2 可持续发展原则 | 第34页 |
| 4.2.3 利益保障原则 | 第34-35页 |
| 4.3 高职院校和谐师生关系构建的具体措施 | 第35-38页 |
| 4.3.1 提高教师的整体素质 | 第35-36页 |
| 4.3.2 丰富高职院校教师与学生的沟通方式 | 第36页 |
| 4.3.3 加强高职院校学生的思想教育 | 第36-37页 |
| 4.3.4 提高学生的思想素质 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 岳阳职业技术学院师生关系现状调研访谈提纲 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第42页 |
