宗教学校汉语教学现状与思考--以泰国巴真金龙寺庙中学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外中学汉语教学研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 泰国中学汉语教学研究现状 | 第13-15页 |
| 1.5 巴真金龙寺庙中学学校概况 | 第15-18页 |
| 1.5.1 教师概况 | 第16-17页 |
| 1.5.2 学生概况 | 第17-18页 |
| 2. 语言要素教学现状与反思 | 第18-40页 |
| 2.1 语音教学现状与反思 | 第19-22页 |
| 2.1.1 语音教学现状 | 第19-20页 |
| 2.1.2 语音教学案例 | 第20-21页 |
| 2.1.3 语音教学反思 | 第21-22页 |
| 2.2 词汇教学现状与反思 | 第22-27页 |
| 2.2.1 词汇教学现状 | 第22-23页 |
| 2.2.2 词汇教学案例 | 第23-26页 |
| 2.2.3 词汇教学反思 | 第26-27页 |
| 2.3 语法教学现状与反思 | 第27-32页 |
| 2.3.1 语法教学现状 | 第27-28页 |
| 2.3.2 语法教学案例 | 第28-30页 |
| 2.3.3 语法教学反思 | 第30-32页 |
| 2.4 汉字教学现状与反思 | 第32-35页 |
| 2.4.1 汉字教学现状 | 第32-33页 |
| 2.4.2 汉字教学案例 | 第33-34页 |
| 2.4.3 汉字教学反思 | 第34-35页 |
| 2.5 文化教学现状与反思 | 第35-40页 |
| 2.5.1 文化教学现状 | 第35-36页 |
| 2.5.2 文化教学案例 | 第36-38页 |
| 2.5.3 文化教学反思 | 第38-40页 |
| 3. 言语技能教学现状与反思 | 第40-59页 |
| 3.1 听力技能教学现状与反思 | 第40-45页 |
| 3.1.1 听力教学现状 | 第40-41页 |
| 3.1.2 听力教学案例 | 第41-44页 |
| 3.1.3 听力教学反思 | 第44-45页 |
| 3.2 口语技能教学现状与反思 | 第45-48页 |
| 3.2.1 口语技能教学现状 | 第45页 |
| 3.2.2 口语技能教学案例 | 第45-48页 |
| 3.2.3 口语技能教学反思 | 第48页 |
| 3.3 阅读技能教学现状与反思 | 第48-53页 |
| 3.3.1 阅读技能教学现状 | 第48-50页 |
| 3.3.2 阅读技能教学案例 | 第50-52页 |
| 3.3.3 阅读技能教学反思 | 第52-53页 |
| 3.4 书写技能教学现状与反思 | 第53-59页 |
| 3.4.1 书写技能教学现状 | 第53-54页 |
| 3.4.2 书写技能教学案例 | 第54-57页 |
| 3.4.3 书写技能教学反思 | 第57-59页 |
| 4. 宗教学校汉语教学建议 | 第59-63页 |
| 4.1 语言要素教学建议 | 第59-60页 |
| 4.2 言语技能教学建议 | 第60-61页 |
| 4.3 其他方面教学建议 | 第61-63页 |
| 5. 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
