| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 当前中职学生的特点 | 第9-10页 |
| 1.1.2 中职学生家长的典型问题 | 第10-11页 |
| 1.1.3 中职学校教师工作的现状分析 | 第11页 |
| 1.2 课题的研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 建设班集体,以德育促学习 | 第11-12页 |
| 1.2.2 家校之间紧密合作 | 第12-13页 |
| 1.3 目前中职学校家校平台概况 | 第13-15页 |
| 1.3.1 中职学校家校平台的现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 基于教学的中职学校师生家校教育平台建设的构想 | 第15页 |
| 1.4 论文的组织结构 | 第15-17页 |
| 第二章 师生家校平台设计的理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 互动共振教学理念 | 第17-20页 |
| 2.1.1 互动共振教学理念定义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 互动共振理念的延伸 | 第18-19页 |
| 2.1.3 互动共振教学理念的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第20-24页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论的具体内容 | 第20-21页 |
| 2.2.2 建构主义下的新型师生关系 | 第21-22页 |
| 2.2.3 教学相长及“合作教育学“思想 | 第22-24页 |
| 第三章 中职学校家校师生教育平台的设计 | 第24-37页 |
| 3.1 系统需求分析 | 第24-25页 |
| 3.2 设计理念 | 第25-37页 |
| 3.2.1 系统功能总体设计 | 第25-27页 |
| 3.2.2 系统后台管理功能的设计 | 第27-29页 |
| 3.2.3 页面设计 | 第29页 |
| 3.2.4 数据库设计 | 第29-37页 |
| 第四章 师生家校教育平台的实现技术与实现工具 | 第37-41页 |
| 4.1 实现技术 | 第37-39页 |
| 4.1.1 C | 第37-38页 |
| 4.1.2 .NET介绍 | 第38-39页 |
| 4.2 设计实现工具 | 第39-41页 |
| 4.2.1 Visual Studio2015 | 第39-40页 |
| 4.2.2 SQL server 2012介绍 | 第40-41页 |
| 第五章 中职学校教育平台的关键技术与实现 | 第41-60页 |
| 5.1 中职学校教育平台的关键技术 | 第41-46页 |
| 5.1.1 数据库连接的实现 | 第41-44页 |
| 5.1.2 .NET动态网页的实现 | 第44-46页 |
| 5.2 平台功能的设计与实现 | 第46-52页 |
| 5.2.1 平台信息发布的设置 | 第46-49页 |
| 5.2.2 平台资源发布与下载 | 第49页 |
| 5.2.3 平台交流的实现 | 第49-51页 |
| 5.2.4 平台系统信息的发布 | 第51-52页 |
| 5.3 系统后台管理功能的设计与实现 | 第52-60页 |
| 5.3.1 系统登录 | 第52-53页 |
| 5.3.2 管理员模块功能 | 第53-54页 |
| 5.3.3 教师模块功能 | 第54页 |
| 5.3.4 家长模块页面设计 | 第54-58页 |
| 5.3.5 学生模块页面设计 | 第58-60页 |
| 第六章 总结与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |