湖北农村H校初中生自主学习现状调查及其策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1. 学习型社会需要自主学习 | 第11页 |
| 2. 农村教育短板需要自主学习 | 第11页 |
| 3. 农村初中学生需要自主学习 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 2. 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 3. 文献评述 | 第15-16页 |
| (四) 概念界定 | 第16-18页 |
| 二、研究设计 | 第18-23页 |
| (一) 研究思路与对象 | 第18页 |
| 1. 研究思路 | 第18页 |
| 2. 研究对象 | 第18页 |
| (二) 研究方法与工具 | 第18-23页 |
| 1. 研究过程 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19页 |
| 3. 研究工具 | 第19-23页 |
| 三、统计描述 | 第23-39页 |
| (一) 一般特征 | 第23-30页 |
| 1. 学习动机 | 第23-25页 |
| 2. 学习策略 | 第25-28页 |
| 3. 自我调节 | 第28-30页 |
| (二) 差异分析 | 第30-39页 |
| 1. 学生性别差异分析 | 第31-32页 |
| 2. 学生年级差异分析 | 第32-33页 |
| 3. 学生留守差异分析 | 第33-34页 |
| 4. 学生寄宿差异分析 | 第34-36页 |
| 5. 学生角色差异分析 | 第36-37页 |
| 6. 成绩位次差异分析 | 第37-39页 |
| 四、问题概括 | 第39-41页 |
| (一) 学习动机问题 | 第39页 |
| 1. 主动意识不够强 | 第39页 |
| 2. 缺乏自我效能感 | 第39页 |
| (二) 学习策略问题 | 第39-40页 |
| 1. 未采取有效学习策略 | 第39-40页 |
| 2. 缺少自主学习时间 | 第40页 |
| 3. 自主学习环境不佳 | 第40页 |
| (三) 自我调控问题 | 第40-41页 |
| 五、影响因素 | 第41-45页 |
| (一) 内部因素 | 第41页 |
| (二) 外部因素 | 第41-45页 |
| 1. 社会因素 | 第41-42页 |
| 2. 学校因素 | 第42-43页 |
| 3. 家庭因素 | 第43-45页 |
| 六、研究结论与策略 | 第45-50页 |
| (一) 研究结论 | 第45-46页 |
| (二) 提高策略 | 第46-50页 |
| 1. 学生层面 | 第46-47页 |
| 2. 课堂层面 | 第47-48页 |
| 3. 学校层面 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
