| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| 1.新课标中“综合与实践”对学生的综合素质提出更高要求 | 第9页 |
| 2.当前“综合与实践”教学存在的问题 | 第9-10页 |
| 3.STEM教育对提升我国小学生综合创新能力有重要作用 | 第10页 |
| (二)研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| (三)国内外研究现状 | 第11-19页 |
| 1.STEM教育的发展与实践 | 第11-14页 |
| 2.小学数学“综合与实践”的发展 | 第14-19页 |
| 二、概念界定及理论基础 | 第19-23页 |
| (一)核心概念界定 | 第19页 |
| 1.小学数学“综合与实践” | 第19页 |
| 2.STEM教育 | 第19页 |
| (二)理论基础 | 第19-21页 |
| 1.多元智能理论 | 第19-20页 |
| 2.建构主义理论 | 第20页 |
| 3.“做中学”理论 | 第20-21页 |
| (三)研究方法和思路 | 第21-23页 |
| 1.研究方法 | 第21页 |
| 2.研究思路 | 第21-23页 |
| 三、小学数学“综合与实践”教学现状调查分析 | 第23-38页 |
| (一)调查目的 | 第23-24页 |
| (二)调查对象 | 第24-26页 |
| 1.调查对象的基本情况 | 第24-26页 |
| 2.调查内容分布 | 第26页 |
| (三)调查结果分析 | 第26-36页 |
| 1.“综合与实践”的教学态度分析 | 第26-27页 |
| 2.“综合与实践”的教学目标分析 | 第27-29页 |
| 3.“综合与实践”的教学内容分析 | 第29-31页 |
| 4.“综合与实践”的教学实施分析 | 第31-34页 |
| 5.“综合与实践”的教学评价分析 | 第34-36页 |
| (四)“综合与实践”教学存在的问题分析 | 第36-38页 |
| 1.教学观念传统,“综合与实践”模块不受重视 | 第36页 |
| 2.教学目标形同虚设,更多关注知识和技能的学习 | 第36页 |
| 3.内容主题过于依赖书本,向外拓展度不强 | 第36-37页 |
| 4.学生自主探究时间少,小组合作发挥作用不大 | 第37页 |
| 5.忽略学生自主性评价和书面评价 | 第37-38页 |
| 四、基于STEM理念的小学数学“综合与实践”活动设计框架 | 第38-45页 |
| (一)STEM理念应用于小学数学“综合与实践”中的优势 | 第38-39页 |
| (二)小学数学“综合与实践”活动设计基础 | 第39-41页 |
| 1.探究性教学—5E教学模式 | 第39-40页 |
| 2.PBL教学模式 | 第40-41页 |
| (三)基于STEM理念的小学数学“综合与实践”活动框架设计 | 第41-45页 |
| 1.活动框架的设计 | 第41-42页 |
| 2.活动框架实施分析 | 第42-45页 |
| 五、基于STEM理念的小学数学“综合与实践”活动设计案例 | 第45-53页 |
| (一)“降落伞的空投任务”课例设计 | 第45-49页 |
| 1.教学内容分析 | 第45页 |
| 2.学情分析 | 第45页 |
| 3.设计理念 | 第45页 |
| 4.教学目标 | 第45-46页 |
| 5.教学重难点 | 第46页 |
| 6.教学准备 | 第46页 |
| 7.教学设计过程 | 第46-49页 |
| (二)“意面棉花糖搭建挑战赛”课例设计 | 第49-53页 |
| 1.教学内容分析 | 第49页 |
| 2.学情分析 | 第49-50页 |
| 3.设计理念 | 第50页 |
| 4.教学目标 | 第50页 |
| 5.教学重难点 | 第50页 |
| 6.教学准备 | 第50页 |
| 7.教学设计过程 | 第50-53页 |
| 六、基于STEM理念的小学数学“综合与实践”活动实施建议 | 第53-57页 |
| (一)学校方面 | 第53-54页 |
| 1.改善传统教育理念,加强对实践性活动的重视 | 第53页 |
| 2.树立长远眼光,立足学生未来发展 | 第53页 |
| 3.提升教师STEM教育素养,顺应时代教育发展要求 | 第53-54页 |
| 4.改善教师评价机制 | 第54页 |
| 5.课程资源开发应集思广益 | 第54页 |
| (二)教师方面 | 第54-55页 |
| 1.注重自我专业能力的提高 | 第54-55页 |
| 2.培养学生探究性学习的习惯,形成多维度评价体系 | 第55页 |
| (三)政府方面 | 第55-57页 |
| 1.支持农村小学基础设施建设和教师人才培养 | 第55页 |
| 2.加大STEM教育宣传力度,建立高校与小学理论实践互通平台 | 第55页 |
| 3.完善考试评价制度,增加对数学“综合与实践”模块考试要求 | 第55-56页 |
| 4.课程规划部门做好STEM教育顶层设计与指导 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
