| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题提出 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-19页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第20页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第20-22页 |
| 第二章 英语学习策略研究的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.1 认知发展理论 | 第22页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第22-23页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第23页 |
| 2.4 信息加工理论 | 第23页 |
| 2.5 二语习得理论 | 第23-25页 |
| 第三章 朝鲜族小学生英语学习策略使用水平的调查与结果分析 | 第25-43页 |
| 3.1 研究设计 | 第25页 |
| 3.2 学习策略总体使用水平的调查结果与分析讨论 | 第25-26页 |
| 3.3 调控策略使用水平的调查结果与分析讨论 | 第26-31页 |
| 3.4 认知策略使用水平的调查结果与分析讨论 | 第31-35页 |
| 3.5 交际策略使用水平的调查结果与分析讨论 | 第35-39页 |
| 3.6 资源策略使用水平的调查结果与分析讨论 | 第39-43页 |
| 第四章 朝鲜族小学生英语学习策略的培养措施研究 | 第43-49页 |
| 4.1 调控策略的培养措施 | 第43-45页 |
| 4.2 认知策略的培养措施 | 第45-46页 |
| 4.3 交际策略的培养措施 | 第46-47页 |
| 4.4 资源策略的培养措施 | 第47-49页 |
| 第五章 结论与建议 | 第49-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 研究建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 攻读硕士期间公开发表论文目录 | 第54-55页 |
| 附录二 朝鲜族小学生英语学习策略使用情况调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录三 朝鲜族小学生英语学习策略使用情况的访谈提纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |