| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、选题意义 | 第12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、有关问答法定义的研究 | 第12-13页 |
| 二、有关问答法分类的研究 | 第13-14页 |
| 三、有关问答法作用的研究 | 第14页 |
| 四、有关问答法程序的研究 | 第14-15页 |
| 五、有关问答法使用中存在问题的研究 | 第15-16页 |
| 六、有关问答法使用的影响因素研究 | 第16-17页 |
| 七、有关有效使用问答法策略的研究 | 第17-18页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第一章 问答法的理论探析 | 第20-30页 |
| 第一节 师问生答法 | 第20-24页 |
| 一、师问生答法的内涵 | 第20-21页 |
| 二、师问生答法的操作程序 | 第21-23页 |
| 三、师问生答法的意义 | 第23-24页 |
| 第二节 生问师答法 | 第24-26页 |
| 一、生问师答法的内涵 | 第24页 |
| 二、生问师答法的操作程序 | 第24-25页 |
| 三、生问师答法的意义 | 第25-26页 |
| 第三节 生问生答法 | 第26-30页 |
| 一、生问生答法的内涵 | 第26-27页 |
| 二、生问生答法的操作程序 | 第27-28页 |
| 三、生问生答法的意义 | 第28-30页 |
| 第二章 小学英语课堂问答法应用现状观察 | 第30-42页 |
| 第一节 观察设计与实施 | 第30-31页 |
| 一、观察目的 | 第30页 |
| 二、观察对象的选择及其基本情况 | 第30页 |
| 三、观察方法 | 第30-31页 |
| 四、观察过程 | 第31页 |
| 第二节 观察结果的统计与分析 | 第31-42页 |
| 一、小学英语课堂师问生答法应用现状观察结果的统计与分析 | 第31-35页 |
| 二、小学英语课堂生问师答法应用现状观察结果的统计与分析 | 第35-38页 |
| 三、小学英语课堂生问生答法应用现状观察结果的统计与分析 | 第38-42页 |
| 第三章 教师层面的小学英语课堂问答法应用的影响因素和改善建议 | 第42-52页 |
| 第一节 教师层面的小学英语课堂问答法应用的影响因素 | 第42-45页 |
| 一、片面理解问答法 | 第42-43页 |
| 二、过于重视教学的预设性 | 第43页 |
| 三、过于关注教学情境 | 第43-44页 |
| 四、过于关注知识目标 | 第44页 |
| 五、对学生缺少足够尊重 | 第44页 |
| 六、轻视学生口语表达 | 第44-45页 |
| 第二节 教师层面的小学英语课堂问答法应用的改善建议 | 第45-52页 |
| 一、不断深化对问答法的认识 | 第45-46页 |
| 二、充分重视教学的生成性 | 第46-47页 |
| 三、将关注学生放在首位 | 第47-48页 |
| 四、全面落实教学目标 | 第48-49页 |
| 五、大力加强教学民主 | 第49-50页 |
| 六、自觉坚持倾听学生 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 作者简历 | 第62-64页 |
| 学位论文数据集 | 第64页 |
