| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、论文涉及概念阐释 | 第10页 |
| 二、论文研究价值 | 第10-11页 |
| 三、论文研究现状 | 第11-13页 |
| 四、论文研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 九年义务教育语文课程标准与汉语课程标准的产生背景分析 | 第14-17页 |
| 一、语文课程标准的产生背景 | 第14-15页 |
| 二、汉语课程标准的产生背景 | 第15-16页 |
| 三、分析与对比 | 第16-17页 |
| 第二章 语文课程标准与汉语课程标准的实施现状分析 | 第17-23页 |
| 一、教师的课程标准了解度 | 第17-18页 |
| 二、教师认识课程标准的主要途径 | 第18-19页 |
| 三、教师教学内容的选择 | 第19-20页 |
| 四、教师教学中面临的主要困难 | 第20页 |
| 五、发展建议 | 第20-23页 |
| (一)做好教师培训,更新知识体系 | 第20-21页 |
| (二)加强课程资源开发意识,拓宽开发途径 | 第21页 |
| (三)改革教学管理制度,创新教学管理策略 | 第21-22页 |
| (四)注重计算机辅助教学与传统教学方法的融合 | 第22页 |
| (五)明确教学评价意义 | 第22-23页 |
| 第三章 课程理念对比 | 第23-26页 |
| 一、全面提高学生的课程相关素养 | 第23页 |
| 二、把握课程特点 | 第23-24页 |
| 三、新的学习模式 | 第24页 |
| 四、关注课程开放性 | 第24页 |
| 五、对比与分析 | 第24-26页 |
| 第四章 课程标准结构对比 | 第26-30页 |
| 一、前言 | 第26页 |
| 二、课程目标与内容 | 第26-27页 |
| 三、实施建议 | 第27页 |
| 四、附录 | 第27-28页 |
| 五、分析与比较 | 第28-30页 |
| (一)相同点 | 第28页 |
| (二)不同点 | 第28-30页 |
| 第五章 课程标准设置目标对比 | 第30-33页 |
| 一、九年义务教育语文课程标准设置目标 | 第30-31页 |
| 二、民族中小学汉语课程标准设置目标 | 第31页 |
| 三、发展与互补 | 第31-33页 |
| 第六章 课程标准下教学建议对比 | 第33-36页 |
| 一、基本原则 | 第33页 |
| 二、具体建议 | 第33-35页 |
| 三、对比与分析 | 第35-36页 |
| 第七章 课程标准下评价建议对比 | 第36-38页 |
| 一、九年义务教育语文课程标准评价建议 | 第36页 |
| 二、民族中小学汉语课程标准评价建议 | 第36-37页 |
| 三、对比与分析 | 第37-38页 |
| 第八章 发展建议 | 第38-44页 |
| 一、正视文化在语言教学中的地位 | 第38-40页 |
| (一)语文课程标准中文化的地位 | 第39页 |
| (二)汉语课程标准中文化的地位 | 第39-40页 |
| 二、语文课程标准的不足与发展建议 | 第40-41页 |
| 三、汉语课程标准的不足与发展建议 | 第41-42页 |
| 四、语文课程标准与汉语课程标准的互补发展 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第49页 |