| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第11-26页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1. 研究背景 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-22页 |
| 1. 关于师范生教师职业认同的研究 | 第13-16页 |
| 2. 关于师范生教师角色意识的研究 | 第16-17页 |
| 3. 关于师范生从教意愿的研究 | 第17-21页 |
| 4. 对现有研究的思考 | 第21-22页 |
| (三) 研究方案 | 第22-26页 |
| 1. 研究目的 | 第22-23页 |
| 2. 研究内容 | 第23页 |
| 3. 研究思路与方法 | 第23-26页 |
| 二、职教师资本科生从教意愿的理论阐述和现实基础 | 第26-34页 |
| (一) 相关概念界定 | 第26-27页 |
| 1. 职教师资本科生 | 第26页 |
| 2. 从教态度、从教意向和从教意愿概念辨析 | 第26-27页 |
| (二) 研究的理论基础 | 第27-28页 |
| 1. 师范生 | 第27-28页 |
| 2. 准“双师型”教师 | 第28页 |
| 3. 准“专业人员” | 第28页 |
| (三) 研究的理论基础 | 第28-31页 |
| 1. 职业动机理论 | 第28-30页 |
| 2. 职业态度理论 | 第30-31页 |
| (四) X大学职教师资本科生培养的现实基础 | 第31-34页 |
| 1.X大学职教师资本科生培养的优势条件 | 第31-33页 |
| 2.X大学职教师本科生培养面临的问题 | 第33-34页 |
| 三、职教师资本科生从教意愿的调查 | 第34-39页 |
| (一) 变量测量与问卷设计 | 第34-36页 |
| (二) 样本的选择与数据来源 | 第36-38页 |
| (三) 数据的处理与分析 | 第38-39页 |
| 四、职教师资本科生从教意愿的现状及其动因 | 第39-50页 |
| (一) 职教师资本科生选择职教师范专业的情况和动因 | 第39-41页 |
| 1. 所读专业为第一志愿的情况 | 第39页 |
| 2. 选择职教师范专业的动因 | 第39-41页 |
| (二) 职教师资本科生从教意愿的水平及动因 | 第41-49页 |
| 1. 职教师资本科生从教意愿的总体现状 | 第42-47页 |
| 2. 职教师资本科生是否愿意从教的动因 | 第47-49页 |
| (三) 结论 | 第49-50页 |
| 五、职教师资本科生从教意愿的影响因素 | 第50-65页 |
| (一)职教师资本科生个体特征视角 | 第50-54页 |
| 1. 性别对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第50-52页 |
| 2. 性格的自我评价对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第52-53页 |
| 3. 专业选择动机对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第53-54页 |
| (二) 职教师资本科生家庭背景视角 | 第54-58页 |
| 1. 父母文化程度对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第54-56页 |
| 2. 有无亲人从教对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第56-57页 |
| 3. 地域特征对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第57-58页 |
| (三) 职教师资本科生学校教育视角 | 第58-65页 |
| 1. 教师激励对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第58-59页 |
| 2. 教育实习与实践对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第59-61页 |
| 3. 教育类课程设置对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第61-62页 |
| 4. 师范教育氛围对职教师资本科生从教意愿的影响 | 第62-65页 |
| 六、提高职教师资本科生从教意愿的对策 | 第65-72页 |
| (一) 完善职教师资本科生的准入和退出机制 | 第65-66页 |
| 1. 建立从教意愿测评体系,提高准入门槛 | 第65-66页 |
| 2. 合理规定转专业条件,完善退出机制 | 第66页 |
| (二) 加强对职教师资本科生教师职业价值观的教育 | 第66-67页 |
| 1. 任课教师树立良好榜样 | 第66-67页 |
| 2. 开设相关的教师职业价值观教育课程 | 第67页 |
| (三) 合理规划职教师资本科生的课程 | 第67-69页 |
| 1. 合理增加教育类课程的种类 | 第68页 |
| 2. 合理安排教师教育类课程的上课学期 | 第68页 |
| 3. 将教育实践贯穿于整个师范教育过程 | 第68-69页 |
| (四) 与职业学校联动,营造师范教育氛围 | 第69-72页 |
| 1. 建立与职业学校的联动机制 | 第69-70页 |
| 2. 营造有师范教育氛围的学习和生活空间 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
