| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-33页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 1.4 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.5 研究设计与实施 | 第24-33页 |
| 2 游离与逃离：农村学生隐性辍学的现实表现 | 第33-56页 |
| 2.1 游离在课堂之中 | 第33-43页 |
| 2.2 逃离于课堂之外 | 第43-51页 |
| 2.3 隐性辍学的产生：农村教育发展的讽喻 | 第51-56页 |
| 3 文化的吸引与排斥：农村学生隐性辍学的文化解读 | 第56-87页 |
| 3.1 隐性辍学的主动性：实证主义文化的吸引 | 第57-69页 |
| 3.2 隐性辍学的被动性：学校主流文化的排斥 | 第69-81页 |
| 3.3 隐性辍学的产生：两种文化在农村教育场域中的合力效应 | 第81-87页 |
| 4 从边缘到中心：构建农村教育场域中的新阶序 | 第87-97页 |
| 4.1 构建受教育个体的新阶序 | 第89-91页 |
| 4.2 构建文化关系的新阶序 | 第91-97页 |
| 5 结语 | 第97-103页 |
| 5.1 农村隐性辍学生面临的两条道路 | 第97-99页 |
| 5.2 助推农村学生走向正确的教育之路 | 第99-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-110页 |
| 附录 1 观察提纲 | 第110-111页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第111-112页 |
| 附录 3 补充材料 | 第112-115页 |