| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 一 选题的研究目的及意义 | 第6-7页 |
| 二 研究内容和研究方法 | 第7-8页 |
| 三 研究现状 | 第8-13页 |
| 第一章 缅甸汉语教学回顾和东华学校汉语教育基本情况调查 | 第13-16页 |
| 第一节 缅甸汉语教学回顾 | 第13-14页 |
| 第二节 东华学校简介 | 第14-16页 |
| 第二章 制定缅北华校汉语课堂的教学策略的依据 | 第16-38页 |
| 第一节 教学策略的概念界定和其他相关概念的辨析 | 第16-18页 |
| 第二节 课堂教学策略的内容及其实施情况的课堂观察点 | 第18-21页 |
| 第三节 选择和制定缅北华校汉语课堂的教学策略的依据 | 第21-38页 |
| 第三章 东华学校汉语课堂教学策略实施情况研究 | 第38-58页 |
| 第一节 研究对象及研究设计 | 第38页 |
| 第二节 影响课堂教学策略实施的两个因素的情况调查 | 第38-44页 |
| 第三节 东华学校的汉语教学课堂策略实施情况 | 第44-58页 |
| 第四章 缅北华校汉语课堂教学策略实施建议 | 第58-71页 |
| 第一节 维持华校汉语学习者积极心态的策略 | 第58-63页 |
| 第二节 传输和加工汉语课教学内容的策略 | 第63-69页 |
| 第三节 管理汉语课堂秩序的策略 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 附录1： 《缅甸东枝华校学生学习需求调查问卷》 | 第72-75页 |
| 附录2： 《缅甸东枝华校教师情况调查问卷》 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
