| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、导引 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究目的 | 第8-9页 |
| 二、主要概念界定和文献回顾 | 第9-18页 |
| (一) 主要概念 | 第9-10页 |
| 1. 流动儿童 | 第9页 |
| 2. 同伴关系 | 第9-10页 |
| (二) 关于流动儿童的相关研究 | 第10-14页 |
| 1. 人口学方面的研究 | 第10-11页 |
| 2. 心理学方面的研究 | 第11页 |
| 3. 教育学方面的研究 | 第11-12页 |
| 4. 社会学方面的研究 | 第12-13页 |
| 5. 社会工作方面的研究 | 第13-14页 |
| (三) 关于儿童同伴关系的研究 | 第14-18页 |
| 1. 儿童同伴关系的影响 | 第14-15页 |
| 2. 影响儿童同伴关系的因素 | 第15-16页 |
| 3. 改善儿童同伴关系的研究 | 第16-18页 |
| 三、研究内容、理论指导与方法 | 第18-24页 |
| (一) 研究内容 | 第18页 |
| (二) 理论依据 | 第18-21页 |
| 1. 镜中我理论 | 第18-19页 |
| 2. 社会学习理论 | 第19-20页 |
| 3. 人格发展理论 | 第20-21页 |
| (三) 研究方法 | 第21-24页 |
| 1. 研究方法的选取 | 第21页 |
| 2. 研究资料的收集 | 第21-22页 |
| 3. 研究对象的基本情况 | 第22-24页 |
| 四、研究发现 | 第24-36页 |
| (一) 同伴交往的广度和深度方面 | 第24-28页 |
| (二) 同伴冲突方面 | 第28-30页 |
| (三) 同伴合作方面 | 第30-32页 |
| (四) 同伴支持方面 | 第32-34页 |
| (五) 对问题产生的原因分析 | 第34-36页 |
| 五、社会工作促进流动儿童同伴关系的实践 | 第36-41页 |
| (一) 目的 | 第36页 |
| (二) 理论指导和方法 | 第36-37页 |
| (三) 具体活动方案 | 第37-41页 |
| 六、服务效果 | 第41-48页 |
| (一) 沟通原则和沟通技巧方面 | 第41-43页 |
| (二) 团队合作方面 | 第43页 |
| (三) 同伴冲突处理方面 | 第43-45页 |
| (四) 能力提升方面 | 第45页 |
| (五) 大部分组员充分肯定了服务效果 | 第45-48页 |
| 七、反思 | 第48-51页 |
| (一) 小组工作介入流动儿童同伴关系的策略 | 第48-49页 |
| 1. 认知层面的改变很重要 | 第48页 |
| 2. 注重培养流动儿童的反思能力 | 第48页 |
| 3. 提供实践机会帮助服务对象实现观念到行为的转变 | 第48-49页 |
| (二) 小组工作介入流动儿童同伴关系的重点 | 第49-50页 |
| 1. 服务计划需要根据需求来设计 | 第49页 |
| 2. 鼓励服务对象表达自己的看法 | 第49页 |
| 3. 突出社会工作的特色 | 第49-50页 |
| (三) 方法上要突出趣味性和生动性 | 第50-51页 |
| 八、研究不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |