| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| (一) 理论意义 | 第8-9页 |
| (二) 现实意义 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-16页 |
| (一) 相关概念 | 第9-11页 |
| (二) 相关研究 | 第11-16页 |
| 第二章 研究的理论依据与方法 | 第16-20页 |
| 一、理论依据 | 第16-18页 |
| (一) 社会学习理论 | 第16页 |
| (二) 社会生态系统理论 | 第16-17页 |
| (三) 社会支持网络理论 | 第17-18页 |
| 二、研究思路 | 第18页 |
| 三、研究方法 | 第18-20页 |
| (一) 行动研究 | 第18-19页 |
| (二) 资料收集方法 | 第19-20页 |
| 第三章 “农转居”社区儿童家庭教育现状 | 第20-30页 |
| 一、调查实施概况 | 第20页 |
| 二、调查结果 | 第20-30页 |
| (一) 家庭基本情况 | 第20-21页 |
| (二) 家庭成员沟通情况 | 第21-24页 |
| (三) 教育观念 | 第24-25页 |
| (四) 行为引导 | 第25-27页 |
| (五) 品质培养 | 第27页 |
| (六) 教育问题 | 第27-30页 |
| 第四章 “农转居”社区儿童家庭教育的社会工作介入 | 第30-53页 |
| 一、小组工作 | 第30-46页 |
| (一) 小组简介 | 第30-31页 |
| (二) 小组活动设计 | 第31页 |
| (三) 小组活动介绍 | 第31-42页 |
| (四) 小组活动效果 | 第42-45页 |
| (五) 小组工作总结 | 第45-46页 |
| 二、社区工作 | 第46-53页 |
| (一) 社区亲子趣味运动会 | 第46-49页 |
| (二) 家庭教育知识讲座 | 第49-50页 |
| (三) 家庭教育宣传栏 | 第50页 |
| (四) 青少年志愿者服务活动 | 第50-51页 |
| (五) 活动总结 | 第51-53页 |
| 第五章 总结与反思 | 第53-58页 |
| 一、改善“农转居”社区家庭教育情况的建议 | 第53-56页 |
| (一) 整合各种资源,构建社区交流平台 | 第53-54页 |
| (二) 调动服务对象的积极性,促使服务对象主动学习 | 第54页 |
| (三) 充分发挥专业人员及志愿者的作用,促进儿童家庭教育质量的提升 | 第54-55页 |
| (四) 因地制宜,多举办家庭教育相关活动 | 第55-56页 |
| 二、本文的创新点与不足 | 第56-58页 |
| (一) 创新点 | 第56页 |
| (二) 不足 | 第56-58页 |
| 附录：家庭教育情况家长问卷 | 第58-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |