| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1. 引论 | 第7-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 自主导学教学模式概述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 相关概念 | 第8-9页 |
| 1.2.2 自主导学教学模式在课堂教学中的作用 | 第9页 |
| 1.2.3 物理课堂中存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.3 演示实验概述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 演示实验的含义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 演示实验的类型 | 第11-13页 |
| 1.3.3 演示实验在物理教学中的地位和作用 | 第13-14页 |
| 1.3.4 演示实验在现行物理课堂中的应用情况 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.5 研究的问题与意义 | 第19-22页 |
| 1.5.1 研究的问题 | 第19-21页 |
| 1.5.2 研究的意义 | 第21-22页 |
| 1.6 研究的方法 | 第22页 |
| 2. 理论基础 | 第22-27页 |
| 2.1 建构主义 | 第22-24页 |
| 2.1.1 建构主义学习观 | 第23页 |
| 2.1.2 建构主义教学观 | 第23-24页 |
| 2.2 情境认知与学习理论 | 第24-27页 |
| 2.2.1 情境认知理论的发展 | 第24-25页 |
| 2.2.2 情境认知理论的观点和方法 | 第25页 |
| 2.2.3 情境认知与学习理论的主要内容 | 第25-27页 |
| 2.2.3.1 学习的实质与目的 | 第25-26页 |
| 2.2.3.2 学习方式与教师 | 第26-27页 |
| 3. 演示实验在自主导学教学模式下的应用设计 | 第27-41页 |
| 3.1 自主导学教学模式下演示实验的功能 | 第27-28页 |
| 3.2 演示实验在自主导学教学模式中的应用 | 第28-41页 |
| 3.2.1 演示实验在自主导学教学模式中的设计原则 | 第28-31页 |
| 3.2.2 演示实验在自主导学教学模式中的应用策略 | 第31-33页 |
| 3.2.3 自主导学教学模式下演示实验设计的案例 | 第33-41页 |
| 3.2.3.1 自主导学教学模式下应用演示实验进行诱导的案例 | 第33-38页 |
| 3.2.3.2 自主导学教学模式下应用演示实验进行问题探究的案例 | 第38-40页 |
| 3.2.3.3 自主导学教学模式下应用演示实验进行归纳总结的案例 | 第40-41页 |
| 4. 演示实验在自主导学教学模式下的应用实践 | 第41-49页 |
| 4.1 设计思路 | 第42-43页 |
| 4.1.1 教学设计 | 第42-43页 |
| 4.1.2 设计策略 | 第43页 |
| 4.2 教学实践 | 第43-48页 |
| 4.3 教学反思 | 第48-49页 |
| 5. 研究课题的总结与反思 | 第49-51页 |
| 5.1 总结 | 第49-50页 |
| 5.2 反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
