| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第10-12页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 一、国内研究综述 | 第12-15页 |
| 二、国外研究综述 | 第15-16页 |
| 第三节 本文对相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 一、职业道德概念的界定 | 第16页 |
| 二、护理职业道德相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第五节 研究的重点、难点和不足之处 | 第18-19页 |
| 第一章 南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养的特殊性和必要性 | 第19-29页 |
| 第一节 南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养的特殊性 | 第19-26页 |
| 一、培养主体呈现多民族性 | 第19-21页 |
| 二、培养内容专业性和政治性高度融合 | 第21-24页 |
| 三、培养环境的形势复杂性 | 第24-26页 |
| 第二节 南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养的必要性 | 第26-29页 |
| 一、以“德”为先提高南疆地区医疗护理人才职业素养的需要 | 第26-27页 |
| 二、以“护”为本提高南疆地区基层医疗服务水平的需要 | 第27页 |
| 三、以“情”为线确保南疆社会稳定民族团结的需要 | 第27-28页 |
| 四、强基层“补短板”推动健康中国战略全面实现的需要 | 第28-29页 |
| 第二章 南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养现状 | 第29-44页 |
| 第一节 南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养存在的问题 | 第29-35页 |
| 一、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养主体缺少主动性 | 第30-31页 |
| 二、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养内容契合度低且形式单一 | 第31-33页 |
| 三、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养效果评价机制缺失 | 第33-34页 |
| 四、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养工作者综合能力亟待提高 | 第34-35页 |
| 第二节 南疆中职护理学生职业道德培养存在问题的原因分析 | 第35-44页 |
| 一、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养重要性认知不够 | 第35-39页 |
| 二、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养内容及形式缺乏创新条件 | 第39-41页 |
| 三、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养的质量评价监控体系不完善 | 第41-42页 |
| 四、南疆中等职业学校护理专业学生职业道德培养队伍建设整体欠佳 | 第42-44页 |
| 第三章 南疆中等职业学校护理专业学生护理职业道德培养的对策思考 | 第44-59页 |
| 第一节 以落到实处为着眼点,构建全程全方位的职业道德培养模式 | 第44-48页 |
| 一、树立职业道德与职业技能融合统一的教育观 | 第44-45页 |
| 二、增设人文基础课程,加大护理职业道德培养核心课程比重 | 第45-46页 |
| 三、积极拓宽培养路径,提高护理职业道德培养的实效性 | 第46-47页 |
| 四、树立护理职业道德培养贯穿学生职业生涯的全过程的理念 | 第47-48页 |
| 第二节 以区域性为着力点,丰富南疆中职护理学生职业道德培养内容 | 第48-54页 |
| 一、充分发挥思想政治课主渠道作用,注重与护理职业道德培养相结合 | 第48-49页 |
| 二、依托政治教育活动,培养学生“爱国爱疆建设家乡”的情怀 | 第49-51页 |
| 三、筑牢护理学生的文化根基,提升护理学生的人文素养 | 第51页 |
| 四、充分挖掘校园中职业道德教育资源,促进学生道德修养的提升 | 第51-54页 |
| 第三节 以德才兼备为落脚点,完善护理职业道德培养评价监督机制 | 第54-55页 |
| 一、完善中等职业教育护理专业学生的教育评价机制 | 第54页 |
| 二、完善护理职业道德培养师资队伍的评价和激励机制 | 第54页 |
| 三、制定适合中职护理专业学生职业道德培养考评机制 | 第54-55页 |
| 四、完善中职护理专业学生职业道德培养考评的监督机制 | 第55页 |
| 第四节 以人为本为出发点,加强中职护理学生职业道德培养队伍建设 | 第55-59页 |
| 一、加快学校党政领导干部队伍的现代化 | 第55-56页 |
| 二、促进班主任队伍和实习带教教师的有效对接 | 第56-57页 |
| 三、促进思想政治课、文化基础课和专业课的之间师资优势互补 | 第57页 |
| 四、以“三进两联一交友”活动为依托,实现育人队伍全员化 | 第57-58页 |
| 五、切实提高国家通用语言水平和加大“双师型”教师比重 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录一 南疆在校中等职业学校护理专业学生的职业道德培养现状调查 | 第65-68页 |
| 附录二 南疆中等职业学校护理专业学生实习中的职业道德现状调查 | 第68-73页 |
| 研究生期间发表的论文目录 | 第73-74页 |
| 后记(致谢) | 第74-75页 |
