纠错在英语语法学习中的现状调查及效果研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章:导言 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章:文献综述 | 第12-23页 |
| ·语言错误 | 第12-14页 |
| ·语言错误的概念 | 第12-13页 |
| ·语言错误的分类 | 第13页 |
| ·产生语言错误的原因 | 第13-14页 |
| ·关于纠错的相关理论 | 第14-23页 |
| ·纠错理论的发展 | 第14-19页 |
| ·对比分析理论 | 第14-16页 |
| ·错误分析理论 | 第16-17页 |
| ·中介语理论 | 第17-19页 |
| ·纠错的意义 | 第19-20页 |
| ·纠错的原则 | 第20-21页 |
| ·纠错的分类 | 第21-23页 |
| 第三章:对纠错应用现状的调查研究 | 第23-31页 |
| ·调查目的 | 第23页 |
| ·调查方法 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·问卷设计 | 第23-24页 |
| ·问卷数据的搜集和分析 | 第24-28页 |
| ·数据的收集 | 第24页 |
| ·学生问卷数据的收集 | 第24页 |
| ·教师问卷数据的收集 | 第24页 |
| ·数据的分析 | 第24-28页 |
| ·学生对待错误和纠错的看法 | 第24-26页 |
| ·教师对待错误和纠错的看法 | 第26-27页 |
| ·学生和教师在英语课堂上对纠错现象观点的对比 | 第27-28页 |
| ·结论 | 第28-31页 |
| ·教师角度 | 第28-29页 |
| ·学生角度 | 第29页 |
| ·问卷调查中所发现的教师在纠错上所存在的问题 | 第29-31页 |
| ·教师对语法错误和语用错误的重视偏差 | 第30页 |
| ·教师理念上和行动上的偏差 | 第30页 |
| ·对于纠错主体的认识的偏差 | 第30-31页 |
| 第四章:对高复班学生进行的实证研究 | 第31-38页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-33页 |
| ·结果分析 | 第33-36页 |
| ·对前测结果进行分析 | 第33-34页 |
| ·对后测结果进行分析 | 第34-36页 |
| ·从男生和女生两个角度对三种纠错方式效果分析 | 第36页 |
| ·结论 | 第36-38页 |
| 第五章:结论 | 第38-42页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·本研究对英语教学的启示 | 第38-41页 |
| ·关于错误的看法 | 第38页 |
| ·关于纠错的时机 | 第38-39页 |
| ·不必每错必究 | 第38页 |
| ·纠错时间的选择 | 第38-39页 |
| ·关于纠错的原则 | 第39-40页 |
| ·以人为本的原则 | 第39页 |
| ·区别对待原则 | 第39页 |
| ·有效性原则 | 第39-40页 |
| ·关于纠错策略的选择 | 第40-41页 |
| ·学会运用有效纠错方式——直接纠错并进行解释 | 第40页 |
| ·学会灵活使用纠错方式 | 第40-41页 |
| ·关于纠错主体的选择 | 第41页 |
| ·本研究的局限性 | 第41页 |
| ·结语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |
