| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 图表索引 | 第11-12页 |
| 1.引言 | 第12-20页 |
| ·自主学习理论提出的背景 | 第12-13页 |
| ·研究的必要性及意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状介绍 | 第14-19页 |
| ·自主学习的内涵及特征 | 第19-20页 |
| 2.自主学习研究的理论框架 | 第20-24页 |
| ·自主学习理论的心理学基础 | 第20-23页 |
| ·自主学习的哲学基础 | 第23页 |
| ·自主学习的教育学基础 | 第23-24页 |
| 3.高中生英语自主学习现状的调查分析 | 第24-29页 |
| ·调查研究对象 | 第24页 |
| ·调查研究 | 第24-29页 |
| 4.英语自主学习课堂教学模式实验 | 第29-41页 |
| ·实验问题和假设 | 第29页 |
| ·实验对象和控制手段 | 第29页 |
| ·自变量 | 第29页 |
| ·实验步骤 | 第29-30页 |
| ·数据收集与统计 | 第30页 |
| ·实验数据分析 | 第30-40页 |
| ·英语成绩独立样本T检验 | 第40-41页 |
| ·实验结果 | 第41页 |
| 5.对外语教学的启示 | 第41-51页 |
| ·外部宏观策略 | 第41-47页 |
| ·内部微观策略 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |