中国单口相声语篇主位模式给对外汉语口语语篇教学的启示
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究对象、现状、目标与意义 | 第10-15页 |
| 一、研究对象 | 第10-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究目标 | 第14页 |
| 四、研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 主位理论的发展与应用 | 第15-19页 |
| 一、主位理论的发展 | 第15-18页 |
| 二、主位理论的应用 | 第18-19页 |
| 第三节 论文研究方法 | 第19-20页 |
| 第四节 论文结构 | 第20-21页 |
| 第二章 理论架构 | 第21-47页 |
| 第一节 主位的定义 | 第21-22页 |
| 第二节 主位的功能 | 第22-32页 |
| 一、主题主位 | 第23-24页 |
| 二、人际主位 | 第24-27页 |
| 三、篇章主位 | 第27-32页 |
| 第三节 主位的类型 | 第32-40页 |
| 一、单项主位 | 第32页 |
| 二、复项主位 | 第32-36页 |
| 三、句项主位 | 第36-37页 |
| 四、超主位 | 第37-40页 |
| 第四节 主位划分原则 | 第40-42页 |
| 一、主位的范围 | 第40-41页 |
| 二、主位标记 | 第41页 |
| 三、主位划分与从句 | 第41-42页 |
| 第五节 主位推进和主位推进模式的定义与分类 | 第42-43页 |
| 一、主位推进和主位推进模式的定义 | 第42-43页 |
| 二、主位推进模式的分类 | 第43-46页 |
| 小结 | 第46-47页 |
| 第三章 单口相声语篇的主位分析 | 第47-76页 |
| 第一节 《等下神数》的语篇主位分析 | 第47-65页 |
| 第二节 单口相声语篇主位分析 | 第65-71页 |
| 第三节 单口相声语篇的超主位分析 | 第71-72页 |
| 第四节 单口相声主位推进模式的分析结果与讨论 | 第72-74页 |
| 第五节 单口相声的语篇主位构建 | 第74-75页 |
| 小结 | 第75-76页 |
| 第四章 汉语二语习得者口语语篇主位分析 | 第76-83页 |
| 第一节 海外留学生录音资料主位分析 | 第76页 |
| 第二节 大山、朱利安、董默涵语音资料主位分析 | 第76-77页 |
| 第三节 三种类型语篇的主位分析横向对比 | 第77-82页 |
| 一、主位功能横向对比分析 | 第77-80页 |
| 二、主位类型横向对比分析 | 第80-81页 |
| 三、主位标记横向对比分析 | 第81页 |
| 四、主位推进模式横向对比分析 | 第81-82页 |
| 五、超主位横向对比分析 | 第82页 |
| 小结 | 第82-83页 |
| 第五章 对中高级汉语口语语篇教学的建议和策略 | 第83-88页 |
| 第一节 对外汉语中高级口语语篇教学建议 | 第83-84页 |
| 第二节 对外汉语中高级口语语篇教学策略 | 第84-86页 |
| 一、卡片推进教学法 | 第84-85页 |
| 二、相声辅助教学法 | 第85-86页 |
| 三、替换式教学法 | 第86页 |
| 四、情景再现教学法 | 第86页 |
| 小结 | 第86-88页 |
| 结论 | 第88-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
