| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| （一） 选题背景和意义 | 第7页 |
| 1、 选题背景 | 第7页 |
| 2、 选题意义 | 第7页 |
| （二） 国内外研究评述 | 第7-9页 |
| 1、 国内研究评述 | 第8-9页 |
| 2、 国外研究评述 | 第9页 |
| （三） 研究思路与论文结构 | 第9-10页 |
| 1、 论文的研究思路与技术路线 | 第10页 |
| 2、 论文的结构框架 | 第10页 |
| （四） 创新之处与不足之处 | 第10-12页 |
| 1、 创新之处 | 第11页 |
| 2、 不足之处 | 第11-12页 |
| 一、 未成年人犯罪预防的心理健康教育理论 | 第12-19页 |
| （一） 心理健康教育 | 第12-13页 |
| 1. 心理健康 | 第12-13页 |
| 2. 学校心理健康教育 | 第13页 |
| （二） 未成年人犯罪和犯罪预防 | 第13-17页 |
| 1. 未成年人犯罪 | 第13-16页 |
| 2. 犯罪预防 | 第16-17页 |
| （三） 心理健康教育对未成年人犯罪预防的意义 | 第17-19页 |
| 1. 心理健康教育是未成年人健全人格形成的重要途径 | 第17页 |
| 2. 心理健康教育是未成年人法律意识形成的积极手段 | 第17-18页 |
| 3. 心理健康教育是预防未成年人犯罪的高效之策 | 第18页 |
| 4. 心理健康教育是未成年人犯罪前心理状态矫正的有效措施 | 第18-19页 |
| 二、 山东省 ZC 一中学生心理健康教育状况的调查 | 第19-20页 |
| （一） 山东省 Z 市 ZC 一中概况 | 第19页 |
| （二） 调查对象和范围 | 第19页 |
| （三） 调查目标 | 第19-20页 |
| （四） 调查方法 | 第20页 |
| （五） 调查数据分析 | 第20页 |
| 1. 在校学生接受犯罪预防的心理健康教育的状况 | 第20页 |
| 2. 教师对于犯罪预防的心理健康教育的掌握与实行情况 | 第20页 |
| 3. 学校推行犯罪预防的心理健康教育的实际状况 | 第20页 |
| 三、 未成年人犯罪预防的学校心理健康教育存在的主要问题及原因分析 | 第20-27页 |
| （一）学校心理健康教育存在的主要问题 | 第21-23页 |
| 1. 消极对待心理健康教育 | 第21页 |
| 2. 专业师资队伍不足 | 第21-22页 |
| 3. 心理健康教育内容、方式单一 | 第22页 |
| 4. 与其他课程缺乏联系 | 第22-23页 |
| 5. 学校“关起门”进行教育 | 第23页 |
| （二） 学校心理健康教育存在问题的原因分析 | 第23-27页 |
| 1. 犯罪预防的心理健康教育意识薄弱 | 第23-24页 |
| 2. 缺少专业培训，教师实践经验缺乏 | 第24-25页 |
| 3. 缺少合理的监督评价机制 | 第25页 |
| 4. 心理健康教育设置不完善、学科之间相互独立 | 第25-26页 |
| 5. 家庭、社会与学校未形成合力 | 第26-27页 |
| 四、 未成年人犯罪预防的学校心理健康教育对策 | 第27-37页 |
| （一） 树立以提高心理素质为核心的素质教育观 | 第27-28页 |
| 1. 端正教育思想，全面实施素质教育 | 第27页 |
| 2. 改变心理健康教育实践中的错误观念 | 第27-28页 |
| （二） 加大人才培训力度，提供人才支持 | 第28-29页 |
| 1. 提升教师自身的心理健康水平 | 第28-29页 |
| 2. 提高教师的专业化水平 | 第29页 |
| （三） 将未成年人犯罪预防纳入学校心理健康教育评价体系 | 第29-30页 |
| 1. 纳入学校心理健康教育的管理评估体系 | 第30页 |
| 2. 纳入学校心理健康教育的实施评估体系 | 第30页 |
| 3. 纳入学校心理健康教育的效果评估体系 | 第30页 |
| （四） 在心理健康教育实践中实现未成年人犯罪预防 | 第30-34页 |
| 1. 完善专业课程教育目标和内容 | 第30-32页 |
| 2. 拓展教育方式 | 第32页 |
| 3. 加强学科渗透 | 第32-33页 |
| 4. 营造良好校园环境 | 第33-34页 |
| （五） 学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力 | 第34-37页 |
| 1. 优化家庭环境 | 第34-35页 |
| 2. 净化社会环境 | 第35页 |
| 3. 家庭、社会、学校密切配合，形成全方位教育网络 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
