| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)弘扬民族优秀传统文化的需要 | 第11页 |
| (二)培植学生热爱语言文字情感的需要 | 第11页 |
| (三)“成语热”——开展成语学习的机遇期 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-13页 |
| (一)语文界教育专家的论述 | 第12页 |
| (二)成语教学的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、研究的意义 | 第13页 |
| 四、研究的方法 | 第13-15页 |
| 第一章 成语热：成语成为文化热点 | 第15-20页 |
| 一、典型节目——《中国成语大会》 | 第15-16页 |
| (一)节目背景 | 第15页 |
| (二)节目简介 | 第15-16页 |
| 二、成语重归大众视野 | 第16-17页 |
| (一)社会广泛关注 | 第16页 |
| (二)媒体持续聚焦 | 第16-17页 |
| (三)学校积极关注 | 第17页 |
| 三、成语热的教育意义 | 第17-20页 |
| (一)掀起社会成语学习的热潮,创造良好的成语学习环境 | 第17-18页 |
| (二)激发学生学习成语的兴趣,激活语文成语教学的内因 | 第18-19页 |
| (三)引发教师对成语教学的关注,重新审视当下的成语教学 | 第19-20页 |
| 第二章 初中成语教学现状的调查与分析 | 第20-27页 |
| 一、《语文课程标准》中对成语教学的要求 | 第20-21页 |
| (一)成语是初中词汇教学的一大重点 | 第20-21页 |
| (二)成语是初中词汇教学的一大难点 | 第21页 |
| 二、以寿光实验中学为例，对初中成语教学的调查 | 第21-24页 |
| (一)初中学生成语学习情况的数据统计及分析 | 第21-23页 |
| (二)初中教师成语教学情况的数据统计及分析 | 第23-24页 |
| 三、初中成语教学现状的原因分析 | 第24-27页 |
| (一)成语学习意识不强 | 第24页 |
| (二)成语教学方法单一 | 第24-25页 |
| (三)对成语文化缺乏内涵解读 | 第25-27页 |
| 第三章 《中国成语大会》启发成语教学新思路 | 第27-41页 |
| 一、重申成语地位,激活学习兴趣 | 第27-30页 |
| (一)从成语活动出发,培植学生对成语学习的热爱 | 第27-28页 |
| (二)以中考词汇考察为依据,促发学生成语学习的意识 | 第28-30页 |
| 二、更新教学方法,巧妙成语释义 | 第30-34页 |
| (一)关键语素法 | 第30-31页 |
| (二)语境创设法 | 第31-32页 |
| (三)浮想联翩法 | 第32-33页 |
| (四)非语言交际法 | 第33-34页 |
| 三、提高教师素养,关注成语文化 | 第34-39页 |
| (一)讲故事会源头 | 第34-35页 |
| (二)比成语寻差异 | 第35-37页 |
| (三)阐文化释含义 | 第37-38页 |
| (四)翻旧词译新知 | 第38-39页 |
| 四、发挥媒体优势,树立学习榜样 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |
| 附录C | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简历 | 第49页 |
