| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究意义及研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 主要创新点 | 第13-14页 |
| 1.5 论文结构安排 | 第14-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2 计算机支持的协作学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 基于问题式学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 基于中小学创客教育的网络学习空间框架的设计 | 第17-32页 |
| 3.1 线上与线下相结合的网络学习空间的特点与设计 | 第17-19页 |
| 3.1.1 线上与线下相结合的网络学习空间的特点 | 第17-18页 |
| 3.1.2 线上与线下相结合的网络学习空间的设计 | 第18-19页 |
| 3.2 基于中小学创客教育的网络学习空间的必要性 | 第19-21页 |
| 3.3 中小学创客教育的特点 | 第21页 |
| 3.4 基于中小学创客教育的网络学习空间框架的功能需求 | 第21-27页 |
| 3.4.1 当前中小学创客教育空间的现状 | 第21-22页 |
| 3.4.2 功能需求 | 第22-27页 |
| 3.5 基于中小学创客教育的网络学习空间框架的角色划分 | 第27页 |
| 3.6 基于中小学创客教育的网络学习空间框架的模块划分 | 第27-30页 |
| 3.7 基于中小学创客教育的网络学习空间框架的总流程 | 第30-32页 |
| 第四章 基于中小学创客教育的网络学习空间框架的开发 | 第32-55页 |
| 4.1 整体架构设计 | 第32-33页 |
| 4.1.1 MVC设计模式 | 第32-33页 |
| 4.2 分层设计 | 第33-34页 |
| 4.3 开发工具 | 第34页 |
| 4.4 核心模块实现 | 第34-55页 |
| 4.4.1 互动交流功能实现 | 第34-40页 |
| 4.4.2 创客教育课程管理功能实现 | 第40-46页 |
| 4.4.3 协同创客功能实现 | 第46-52页 |
| 4.4.4 知识分享功能实现 | 第52-55页 |
| 第五章 测试与验证 | 第55-64页 |
| 5.1 系统测试的环境搭建 | 第55页 |
| 5.2 系统整体功能的测试 | 第55-56页 |
| 5.3 用户界面测试 | 第56-57页 |
| 5.4 系统性能测试 | 第57页 |
| 5.5 验证 | 第57-64页 |
| 第六章 研究结果与展望 | 第64-66页 |
| 6.1 研究成果 | 第64页 |
| 6.2 创新点 | 第64-65页 |
| 6.2.1 提出线上与线下相结合的基于创客教育的网络学习空间框架 | 第64页 |
| 6.2.2 利用众包理念,扩展创客教育的网络学习空间平台下的协作功能 | 第64-65页 |
| 6.3 研究的不足 | 第65页 |
| 6.4 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录1: 核心代码 | 第69-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第85页 |
