| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 论文选题的缘由与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 论文选题的缘由 | 第10页 |
| 1.1.2 论文选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 论文要解决的主要问题及基本框架 | 第15-16页 |
| 1.3.1 论文要解决的问题 | 第15页 |
| 1.3.2 论文的基本框架 | 第15-16页 |
| 1.4 论文的研究方法和创新之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 论文的研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 论文的创新之处 | 第16-17页 |
| 2 人际交往障碍及化解方式的基本理论 | 第17-20页 |
| 2.1 人际交往 | 第17页 |
| 2.1.1 人际交往的内涵 | 第17页 |
| 2.1.2 当代大学生人际交往的内涵 | 第17页 |
| 2.2 人际交往障碍 | 第17-18页 |
| 2.2.1 人际交往障碍的含义 | 第17页 |
| 2.2.2 当代大学生人际交往障碍的类型 | 第17-18页 |
| 2.3 人际交往障碍的化解方式 | 第18-20页 |
| 2.3.1 研究人际交往障碍化解方式的必要性 | 第18-19页 |
| 2.3.2 当代大学生人际交往障碍化解方式的特殊性 | 第19-20页 |
| 3 当代大学生人际交往障碍化解方式上存在的问题及原因 | 第20-27页 |
| 3.1 当代大学生人际交往障碍出现的新情况 | 第20-23页 |
| 3.1.1 沉溺于网络的虚拟交往排斥现实的人际交往 | 第20-21页 |
| 3.1.2 自卑心理严重致使人际交往上缺乏自信 | 第21页 |
| 3.1.3 人际交往中的功利主义倾向愈发严重 | 第21-23页 |
| 3.2 化解当代大学生人际交往障碍的方式上存在的问题 | 第23-24页 |
| 3.2.1 运用化解方式的针对性有误 | 第23页 |
| 3.2.2 应对情况变化的适应性不强 | 第23-24页 |
| 3.2.3 解决具体问题的实效性不足 | 第24页 |
| 3.3 当代大学生人际交往障碍化解方式上存在问题的原因 | 第24-27页 |
| 3.3.1 对当代大学生人际交往障碍出现的新情况缺乏了解 | 第24-25页 |
| 3.3.2 偏重理论分析忽视化解的实践环节研究 | 第25页 |
| 3.3.3 偏重外在灌输与调试忽视学生自我化解能力的培养 | 第25-27页 |
| 4 当代大学生人际交往障碍化解方式的理论探索 | 第27-35页 |
| 4.1 化解人际交往障碍的基本要求 | 第27-28页 |
| 4.1.1 心理素质的要求：具有自强自信的阳光心态 | 第27页 |
| 4.1.2 思想品德的要求：树立平等宽诚的良好品格 | 第27-28页 |
| 4.1.3 交往能力的要求:掌握交友沟通的方法技巧 | 第28页 |
| 4.2 运用归因理论消除人际交往障碍化解方式上的误导 | 第28-32页 |
| 4.2.1 归因理论的内容及意义 | 第28-29页 |
| 4.2.2 归因偏差造成人际交往障碍化解方式上脱离实际 | 第29-30页 |
| 4.2.3 正确归因指导人际交往障碍化解方式的对症调适 | 第30-32页 |
| 4.3 实施增权介入提高人际交往障碍化解方式上的成效 | 第32-35页 |
| 4.3.1 增权介入的涵义及作用 | 第32页 |
| 4.3.2 忽视权能感的缺失影响化解方式的效果 | 第32-33页 |
| 4.3.3 深化增权介入拓展化解方式途径 | 第33-35页 |
| 5 优化当代大学生人际交往障碍化解方式的对策建议 | 第35-41页 |
| 5.1 以正确人际交往的认知教育为化解方式的主导 | 第35-37页 |
| 5.1.1 开设人际交往与沟通的专题课程 | 第35页 |
| 5.1.2 心理健康辅导中注重对交往认知偏差的纠正 | 第35-36页 |
| 5.1.3 针对交往障碍的新情况增加教育的新知识 | 第36-37页 |
| 5.2 以实际交往能力的培训提高为化解方式的重点 | 第37-39页 |
| 5.2.1 运用科学的心理调试方法增强学生的交往能力 | 第37页 |
| 5.2.2 努力使学生掌握人际沟通的技巧与语言艺术 | 第37-38页 |
| 5.2.3 强调对学生克服交往障碍的自我调适能力培养 | 第38-39页 |
| 5.3 以良好交往环境的营造为化解方式的必备 | 第39-41页 |
| 5.3.1 校园环境的建设中要体现和谐的人际交往氛围 | 第39页 |
| 5.3.2 打造多样化的活动平台增加学生的交往渠道 | 第39-40页 |
| 5.3.3 加强校园心理咨询及时消除学生交往中的不良心态 | 第40-41页 |
| 6 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
