| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 田野考察法 | 第14页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4.3 观察法、访谈法 | 第14-15页 |
| 1.4.4 文献分析法 | 第15-16页 |
| 第2章 祁东渔鼓的田野考察和艺术价值分析 | 第16-22页 |
| 2.1 祁东渔鼓的音乐文化生态 | 第16-17页 |
| 2.2 祁东渔鼓的音乐表现形式 | 第17-22页 |
| 2.2.1 祁东渔鼓的唱本结构 | 第17-19页 |
| 2.2.2 祁东渔鼓的音乐结构 | 第19-20页 |
| 2.2.3 祁东渔鼓的队伍结构 | 第20-22页 |
| 第3章 祁东鱼鼓进入小学音乐课堂的价值与意义 | 第22-28页 |
| 3.1 祁东渔鼓传承祁东音乐文化的价值分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 有利于祁东渔鼓的传承与弘扬 | 第23页 |
| 3.1.2 有利于祁东音乐文化的发展与创新 | 第23-25页 |
| 3.2 祁东渔鼓作为教学资源的价值分析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 有利于培养学生的音乐文化素养和培养学生的民族情结 | 第25-26页 |
| 3.2.2 有助于学生树立正确的价值观和人生观 | 第26-28页 |
| 第4章 祁东渔鼓进入当地小学音乐课堂的实践研究 | 第28-54页 |
| 4.1 当地音乐教育现状的调查与分析 | 第28-33页 |
| 4.1.1 调查的目的 | 第28页 |
| 4.1.2 调查的方法 | 第28-29页 |
| 4.1.3 调查结果及原因分析 | 第29-33页 |
| 4.2 祁东渔鼓进入小学音乐课堂的教学实践研究 | 第33-52页 |
| 4.2.1 教学原则的探讨 | 第33-35页 |
| 4.2.2 教学方法的探讨 | 第35-36页 |
| 4.2.3 教学模式的设计 | 第36-50页 |
| 4.2.4 课余生活：排练祁东渔鼓 | 第50-51页 |
| 4.2.5 文艺晚会：表演祁东渔鼓 | 第51-52页 |
| 4.3 祁东渔鼓进入小学音乐课堂实践研究的收获 | 第52-54页 |
| 4.3.1 丰富学生的课余生活，拓宽了学生的音乐视野 | 第52页 |
| 4.3.2 有助于祁东渔鼓的传承，更有助于祁东文化的传承 | 第52页 |
| 4.3.3 它是作者人生的一笔宝贵财富 | 第52-54页 |
| 第5章 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
