| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 对外汉语教学文化因素考察分析 | 第13-21页 |
| 1.2.1 对外汉语文化因素定义和分类研究 | 第13-17页 |
| 1.2.2 对外汉语文化因素教学原则与方法研究 | 第17-18页 |
| 1.2.3 对外汉语教材中文化因素研究 | 第18-21页 |
| 1.3 研究对象、研究内容和研究方法 | 第21-24页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 德国中学汉语教学情况分析 | 第24-29页 |
| 2.1 德国中学汉语教学现状及问题 | 第24-26页 |
| 2.2 德国中学汉语教学大纲中文化内容研究 | 第26-29页 |
| 2.2.1 汉语教学大纲中文化内容介绍 | 第26-28页 |
| 2.2.2 汉语教学大纲中文化内容分析 | 第28-29页 |
| 第三章 教材中文化因素研究 | 第29-55页 |
| 3.1 文化因素分类和统计说明 | 第29-32页 |
| 3.1.1 文化因素分类说明 | 第29-31页 |
| 3.1.2 文化因素统计说明 | 第31-32页 |
| 3.2 教材中文化因素数据统计 | 第32-39页 |
| 3.2.1 《你说呢？》简介及文化因素数据统计 | 第32-34页 |
| 3.2.2 《了了聊聊》简介及文化因素数据统计 | 第34-36页 |
| 3.2.3 《新实用汉语课本(德语版)》简介及文化因素数据统计 | 第36-39页 |
| 3.3 三本教材中文化因素比较分析 | 第39-55页 |
| 3.3.1 文化因素数量分析 | 第39-41页 |
| 3.3.2 文化因素广度分析 | 第41-44页 |
| 3.3.3 文化因素深度分析 | 第44-46页 |
| 3.3.4 文化因素导入方式分析 | 第46-55页 |
| 第四章 德国中学汉语学习者对教材文化因素的调查分析 | 第55-67页 |
| 4.1 问卷的基本情况 | 第55-56页 |
| 4.1.1 问卷的调查设计 | 第55-56页 |
| 4.1.2 问卷调查的实施情况 | 第56页 |
| 4.2 问卷调查结果及分析 | 第56-67页 |
| 第五章 对德中学汉语教材文化因素编写建议 | 第67-77页 |
| 5.1 知识文化因素多于交际文化因素 | 第67-68页 |
| 5.2 文化因素选择具有针对性 | 第68-71页 |
| 5.3 文化因素导入具有层次性 | 第71-74页 |
| 5.4 文化因素编排具有系统性 | 第74-75页 |
| 5.5 文化因素呈现具有趣味性 | 第75-77页 |
| 第六章 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录 | 第83-102页 |
| 附录一：《你说呢？》文化因素数据统计表 | 第83-87页 |
| 附录二：《了了聊聊》文化因素数据统计表 | 第87-92页 |
| 附录三：《新实用汉语课本》文化因素数据统计表 | 第92-96页 |
| 附录四：德国中学汉语教材中文化因素调查问卷(中文问卷) | 第96-99页 |
| 附录五：德国中学汉语教材中文化因素调查问卷(德语问卷) | 第99-102页 |
