| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 一、研究的背景 | 第11-12页 |
| 二、研究的问题 | 第12页 |
| 三、研究的意义 | 第12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-17页 |
| 一、国内关于小学课堂提问的研究综述 | 第12-16页 |
| 二、国外关于小学课堂提问的研究综述 | 第16-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、观察法 | 第17-18页 |
| 二、调查法 | 第18页 |
| 三、文献法 | 第18页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 一、提问 | 第18页 |
| 二、课堂提问 | 第18-20页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第20-30页 |
| 第一节 研究的设计 | 第20-22页 |
| 一、设计的思路 | 第20页 |
| 二、调查工具的制作 | 第20-22页 |
| 三、调查样本的选取 | 第22页 |
| 第二节 研究的实施 | 第22-30页 |
| 一、对小学数学课堂提问的观察 | 第22-27页 |
| 二、对小学数学教师和学生的问卷调查 | 第27-30页 |
| 第三章 研究结果的分析 | 第30-51页 |
| 第一节 小学数学课堂提问的案例分析与访谈 | 第30-38页 |
| 一、问答检核量表说明 | 第31-32页 |
| 二、“垂直与平行”课堂提问的数据统计与访谈结果 | 第32-34页 |
| 三、“数学广角—烙饼问题”课堂提问的数据统计与访谈结果 | 第34-36页 |
| 四、总结分析 | 第36-38页 |
| 第二节 对小学数学教师的问卷调查分析 | 第38-46页 |
| 一、教师对课堂提问的认识与理解 | 第38-42页 |
| 二、教师在课堂教学过程中提问运用的情况 | 第42-45页 |
| 三、教师对学生回答问题的处理情况 | 第45-46页 |
| 第三节 对小学生问卷调查分析 | 第46-51页 |
| 一、学生对教师课堂提问的认同程度 | 第47-48页 |
| 二、学生对教师课堂提问方式的满意程度 | 第48-49页 |
| 三、学生对教师的理答方式的满意程度 | 第49-51页 |
| 第四章 结论与建议 | 第51-57页 |
| 第一节 研究的结论 | 第51-54页 |
| 一、小学数学教师课堂提问的现状 | 第51-52页 |
| 二、影响课堂提问质量的因素 | 第52-54页 |
| 第二节 改善小学数学教师课堂提问质量的建议 | 第54-57页 |
| 一、提问准备阶段的建议 | 第54-55页 |
| 二、提问实施阶段的建议 | 第55页 |
| 三、提问后应对阶段的建议 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录Ⅰ | 第60-61页 |
| 附录Ⅱ | 第61-63页 |
| 附录Ⅲ | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |