| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、问题缘起 | 第11页 |
| 二、核心概念的界定 | 第11-12页 |
| 三、研究价值 | 第12-13页 |
| 四、研究综述 | 第13-17页 |
| 五、研究内容与研究方法 | 第17-20页 |
| 第一章 “2011版”与“实验稿”音乐课程标准概述 | 第20-25页 |
| 1.1 《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》概述 | 第20-22页 |
| 1.1.1 研制背景 | 第20-21页 |
| 1.1.2 基本教育理念 | 第21-22页 |
| 1.2 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》概述 | 第22-25页 |
| 1.2.1 研制背景 | 第22-23页 |
| 1.2.2 基本教育理念 | 第23-25页 |
| 第二章 “2011版”与“实验稿”音乐课程标准的比较研究 | 第25-45页 |
| 2.1 前言部分相比,“2011版”在“实验稿”基础上作了较大的修改 | 第25-31页 |
| 2.1.1 “2011版”课程性质更为明确 | 第26-28页 |
| 2.1.2 “2011版”课程基本理念更趋综合 | 第28-30页 |
| 2.1.3 “2011版”课程设计思路更加清晰 | 第30-31页 |
| 2.2 课程目标相比,“2011版”比“实验稿”的设计更为科学 | 第31-37页 |
| 2.2.1 “2011版”在课程目标上有了新的表述 | 第32-33页 |
| 2.2.2 “2011版”的目标陈述角度转换至学生的视角 | 第33-34页 |
| 2.2.3 “2011版”重新归整与提炼了“音乐知识与技能”要求 | 第34-35页 |
| 2.2.4 “2011版”各学段增加了新的目标 | 第35-37页 |
| 2.3 课程内容相比,“2011版”比“实验稿”的表述更为贴切 | 第37-41页 |
| 2.3.1 “2011版”感受与欣赏领域的内容标准更为合理 | 第37-39页 |
| 2.3.2 “2011版”表现领域的内容标准更加具体化 | 第39-40页 |
| 2.3.3 “2011版”对创造领域的内容修订更贴近实际 | 第40页 |
| 2.3.4 “2011版”音乐与相关文化领域的内容有了扩展 | 第40-41页 |
| 2.4 实施建议相比,“2011版”在“实验稿”基础上作了微调 | 第41-45页 |
| 2.4.1 “教学建议”在原有基础上新增了两项“要注意的问题” | 第41-42页 |
| 2.4.2 “评价建议”新增“诊断功能”并删除“评价原则” | 第42-43页 |
| 2.4.3 “教材编写建议”更加强调“以人为本” | 第43页 |
| 2.4.4 “课程资源的开发与利用建议”强调“音乐资源的筛选” | 第43-45页 |
| 第三章 关于“实验稿”音乐课程标准实施中若干问题的反思 | 第45-51页 |
| 3.1 教师在认识方面存在误区 | 第45-47页 |
| 3.1.1 误区一：对“以审美为核心”理念的误解 | 第45-46页 |
| 3.1.2 误区二：盲从学生的兴趣爱好 | 第46-47页 |
| 3.1.3 误区三：错误认识学科综合 | 第47页 |
| 3.2 教师在教学方面产生误区 | 第47-51页 |
| 3.2.1 误区一：对多媒体的使用不合理 | 第48-49页 |
| 3.2.2 误区二：教学形式过于花哨 | 第49页 |
| 3.2.3 误区三：教学评价失真 | 第49-51页 |
| 第四章 实施“2011版”音乐课程标准的几点建议 | 第51-59页 |
| 4.1 发挥“双基教学”在“审美教育”中的作用 | 第51-53页 |
| 4.1.1 “双基教学”是实现“审美教育”的有效工具 | 第51-52页 |
| 4.1.2 在“审美教育”的实践中渗透“双基教学” | 第52页 |
| 4.1.3 “双基教学”应服从“审美教育”的需要 | 第52-53页 |
| 4.2 正确处理好“突出音乐学科特点”与“体现音乐课程人文性”的关系 | 第53-54页 |
| 4.2.1 音乐课的学科综合应以突出音乐学科特点为前提 | 第53-54页 |
| 4.2.2 对音乐本体的学习要体现其人文内涵 | 第54页 |
| 4.3 以兴趣爱好为动力鼓励学生积极参与音乐实践与创新 | 第54-57页 |
| 4.3.1 以流行音乐为媒介激发学生参与音乐实践与创新 | 第54-55页 |
| 4.3.2 创设趣味课堂激发学生参与音乐实践与创新 | 第55-57页 |
| 4.3.3 以音乐活动为舞台激发学生参与音乐实践与创新 | 第57页 |
| 4.4 把校本音乐课程建设与教材编写结合起来 | 第57-59页 |
| 4.4.1 校本音乐课程的建设要充分结合当地资源特色 | 第57-58页 |
| 4.4.2 教材编写可以增设“地方特色民族音乐”板块 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-68页 |
| 附录二 | 第68-79页 |
| 附录三 | 第79-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
