| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言和文献综述 | 第8-11页 |
| 第一章 对作文教学的基本策略的启示 | 第11-23页 |
| 1.1 大观园试才题对额——交际目的 | 第11-16页 |
| 1.1.1 作文的交际化 | 第11-14页 |
| 1.1.2 作文的实用性 | 第14-16页 |
| 1.2 世事洞明皆学问——基本途径 | 第16-20页 |
| 1.2.1 生活是作文的源头 | 第16-18页 |
| 1.2.2 阅读是写作的基石 | 第18-20页 |
| 1.3 天工人巧日争新——创新形式 | 第20-23页 |
| 第二章 对作文教学的过程的启示 | 第23-40页 |
| 2.1 春城无处不飞花——注重指导 | 第23-31页 |
| 2.1.1 营造轻松的写作环境 | 第23-24页 |
| 2.1.2 审题最关键 | 第24-25页 |
| 2.1.3 立意最要紧 | 第25-27页 |
| 2.1.4 组织材料,拟定结构 | 第27-29页 |
| 2.1.5 锦上添花的语言 | 第29-31页 |
| 2.2 赏心乐事谁家院——注重评改 | 第31-37页 |
| 2.2.1 师评 | 第31-34页 |
| 2.2.2 生互评 | 第34-36页 |
| 2.2.3 文章不厌百回改——再修改 | 第36-37页 |
| 2.3 也傍桑阴学种瓜——“下水文”有的放矢 | 第37-40页 |
| 第三章 对中学生文学创作的启示 | 第40-53页 |
| 3.1 千树万树梨花开——整体概述 | 第40-41页 |
| 3.2 漫山枫叶遍地红——对小说创作的借鉴意义 | 第41-50页 |
| 3.2.1 正面描写与侧面描写相结合的人物塑造方式 | 第42-47页 |
| 3.2.2 巧妙合理的情节布局 | 第47-48页 |
| 3.2.3 情景交融的环境描写 | 第48-50页 |
| 3.3 诗词高楼平地起——对古典诗词创作的借鉴意义 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |