| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二) 研究意义 | 第9-10页 |
| （三）文献综述 | 第10-12页 |
| 1.小学英语教材比较的研究 | 第10-11页 |
| 2.小学英语教材使用的研究 | 第11-12页 |
| 3.小学英语教材评价的研究 | 第12页 |
| （四）研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 二、乌兰察布市小学英语教材文本分析 | 第14-26页 |
| （一）教材及教材评价的界定 | 第14页 |
| （二）人教版小学英语教材分析 | 第14-26页 |
| 1.教材的编写特点和总体架构 | 第14-19页 |
| 2.教材的结构分析 | 第19-21页 |
| 3.课文内容分析 | 第21-22页 |
| 4.词汇语法分析 | 第22-24页 |
| 5.技能活动分析 | 第24-25页 |
| 6.教材设计的特色 | 第25-26页 |
| 三、人教版小学英语教材（2013版）在乌兰察布地区使用情况的实证分析 | 第26-39页 |
| （一）调查对象 | 第26页 |
| （二）调查内容与方法 | 第26-27页 |
| （三）调查过程 | 第27页 |
| （四）使用人教版小学英语教材存在的问题和原因 | 第27-39页 |
| 1.学生对教材难易程度不满意 | 第27-32页 |
| 2.学生对教材的满意度较低 | 第32-35页 |
| 3.教学素材不足，没有跟上时代的需要 | 第35页 |
| 4.教材在语音方法淡化太过严重 | 第35-36页 |
| 5.在话题选择上缺少本地区的特点和符合时代特点的内容 | 第36页 |
| 6.教材中出现的图片和色彩缺少时代感 | 第36页 |
| 7.英语课程资源开发与利用关注度不足 | 第36-39页 |
| 四、乌兰察布地区使用PEP小学英语教材问题的对策 | 第39-43页 |
| （一）对教师使用教材的建议 | 第39-41页 |
| 1.提高教师自身的素质 | 第39-40页 |
| 2.灵活地使用教材 | 第40-41页 |
| 3.教学方法应该具有多样性 | 第41页 |
| （二）对教材的改进意见 | 第41-43页 |
| 1.根据学生的需要和特点编写教材 | 第41-42页 |
| 2.完善教材的辅助教学素材 | 第42-43页 |
| 五、乌兰察布市小学英语教材配套的课程资源开发个案 | 第43-49页 |
| （一）课程资源的含义和开发与利用教材资源分析 | 第43-45页 |
| 1.开发与利用教材资源 | 第43页 |
| 2.开发与利用学校资源 | 第43页 |
| 3.开发与利用网络资源 | 第43-44页 |
| 4.开发与利用学生资源 | 第44页 |
| 5.开发与利用社会资源 | 第44-45页 |
| （二）英语课程资源开发与利用实例 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 1 | 第52-54页 |
| 附录 2 | 第54-56页 |
| 附录 3 | 第56-60页 |
| 附录 4 | 第60-63页 |
| 附录 5 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |