| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的内容及方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 物理习题课教学理论概述 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 物理习题课 | 第16页 |
| 2.1.2 物理习题的分类 | 第16-17页 |
| 2.1.3 教学方法 | 第17页 |
| 2.1.4 物理习题课教学方法 | 第17-18页 |
| 2.1.5 课堂教学效果评价 | 第18页 |
| 2.1.6 物理习题课教学效果评价 | 第18-19页 |
| 2.2 物理习题教学理论基础概述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 认知发现说 | 第20页 |
| 2.2.4 元认知理论 | 第20-22页 |
| 第三章 高一物理习题课教学方法及效果的现状调查 | 第22-30页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查对象的选择 | 第22页 |
| 3.3 调查内容的设计 | 第22-23页 |
| 3.4 研究工具的设计 | 第23-26页 |
| 3.4.1 习题课教学效果的分析指标 | 第23-24页 |
| 3.4.2 访谈提纲的制定 | 第24-25页 |
| 3.4.3 调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.4.4 课堂观察量表的设计 | 第26页 |
| 3.5 调查实施的过程 | 第26-30页 |
| 3.5.1 学生入学物理成绩的前测 | 第26-27页 |
| 3.5.2 教师访谈的过程 | 第27-28页 |
| 3.5.3 问卷调查的实施过程 | 第28-29页 |
| 3.5.4 课堂观察的过程 | 第29-30页 |
| 第四章 高一物理习题课教学方法及效果的调查结果 | 第30-48页 |
| 4.1 问卷调查结果的统计分析 | 第30-40页 |
| 4.1.1 学生在物理习题课上的学习行为的对比分析 | 第30-32页 |
| 4.1.2 学生的学习意识的对比分析 | 第32-35页 |
| 4.1.3 学生对物理习题课的情感态度认识的对比分析 | 第35-37页 |
| 4.1.4 三个维度总体的对比分析 | 第37-39页 |
| 4.1.5 问卷其他问题的统计分析 | 第39-40页 |
| 4.2 课堂观察结果的统计分析 | 第40-43页 |
| 4.2.1 学生的学习行为的对比分析 | 第40-42页 |
| 4.2.2 课堂秩序的对比分析 | 第42-43页 |
| 4.2.3 学生课堂表现的总体比较 | 第43页 |
| 4.3 学生物理月考成绩的统计分析 | 第43-46页 |
| 4.4 调查分析的结论 | 第46-48页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第48-52页 |
| 5.1 研究的结论 | 第48-49页 |
| 5.2 教学实施的建议 | 第49-50页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 高中物理教师习题课教学访谈提纲 | 第54-56页 |
| 附录B 物理课学习兴趣的调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录C 高中物理课堂观察量表 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-65页 |