高中化学导学案的开发与应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出与研究意义 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景分析 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 导学案的基本内涵及理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-18页 |
| 2.2.1 认知结构学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 最近发展区学习理论 | 第17页 |
| 2.2.4 认知同化学习理论 | 第17页 |
| 2.2.5 新课程改革的要求 | 第17-18页 |
| 第三章 高中化学导学案的开发研究 | 第18-26页 |
| 3.1 导学案开发的原则 | 第18-19页 |
| 3.2 导学案的类型及开发 | 第19-21页 |
| 3.2.1 新授课导学案的开发 | 第19-20页 |
| 3.2.2 复习课导学案的开发 | 第20页 |
| 3.2.3 习题课导学案的开发 | 第20页 |
| 3.2.4 实验课导学案的开发 | 第20-21页 |
| 3.3 导学案的主要内容 | 第21-23页 |
| 3.4 导学案开发的流程 | 第23-24页 |
| 3.5 导学案应用的过程 | 第24-26页 |
| 第四章 导学案模式在高中化学教学中的实践研究 | 第26-51页 |
| 4.1 高中化学“导学案”教学模式的实施方法 | 第26页 |
| 4.1.1 研究对象及范围 | 第26页 |
| 4.1.2 研究时间和地点 | 第26页 |
| 4.1.3 研究内容及思路 | 第26页 |
| 4.2 高中化学“导学案”教学模式的案例分析 | 第26-43页 |
| 4.2.1 化学新授课案例 | 第27-33页 |
| 4.2.2 化学复习课案例 | 第33-36页 |
| 4.2.3 化学习题课案例 | 第36-40页 |
| 4.2.4 化学实验课案例 | 第40-43页 |
| 4.3 课堂教学效果及分析 | 第43-51页 |
| 4.3.1 导学案教学模式对学生化学成绩的影响 | 第43-44页 |
| 4.3.2 期末考试成绩比较 | 第44-45页 |
| 4.3.3 调查问卷结果分析 | 第45-49页 |
| 4.3.4 学生访谈记录 | 第49-51页 |
| 第五章 结论与反思 | 第51-53页 |
| 5.1 结论 | 第51页 |
| 5.2 反思 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 附录A 高中学生化学学习情况问卷调查表 | 第54-56页 |
| 附录B 导学案学习情况调查表 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
