| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、马克思教育思想的形成及主要内容 | 第9-18页 |
| （一）马克思教育思想产生的时代背景 | 第9-10页 |
| （二）马克思教育思想的理论来源 | 第10-13页 |
| 1.德国古典哲学家的教育思想 | 第10-11页 |
| 2.英国古典政治经济学家的教育思想 | 第11-12页 |
| 3.三大空想社会主义者的教育思想 | 第12-13页 |
| （三）马克思教育思想的主要内容 | 第13-15页 |
| 1.追求平等的受教育权 | 第13-14页 |
| 2.教育的目的是实现人的全面发展 | 第14-15页 |
| 3.教育要与生产劳动相结合 | 第15页 |
| （四）新中国成立以来马克思教育思想在中国的发展 | 第15-18页 |
| 二、我国义务教育均衡发展现状 | 第18-26页 |
| （一）义务教育均衡发展相关概念 | 第18-19页 |
| 1.义务教育 | 第18-19页 |
| 2.均衡发展 | 第19页 |
| （二）我国义务教育均衡发展成果 | 第19-21页 |
| （三）我国义务教育均衡发展存在的问题 | 第21-26页 |
| 1.义务教育发展呈现不同层次上的非均衡状态 | 第21-24页 |
| 2．城镇化给义务教育均衡发展带来新问题 | 第24页 |
| 3．片面追求“分数至上” | 第24-26页 |
| 三、R市义务教育均衡发展的基本情况 | 第26-31页 |
| （一）R市义务教育均衡发展成果 | 第26页 |
| （二）R市推进义务教育均衡发展的举措 | 第26-31页 |
| 1.实施镇、县、市“三线推进”策略 | 第26-27页 |
| 2.持续加大义务教育发展经费投入 | 第27-28页 |
| 3.深化教师资源配置标准化 | 第28-29页 |
| 4.注重提高义务教育阶段的教学质量 | 第29-31页 |
| 四、马克思教育思想视野下推进我国义务教育均衡发展的建议 | 第31-40页 |
| （一）改革管理体制，保障经费投入 | 第31-33页 |
| 1.加强政府统筹力度，深化管理体制改革 | 第31-32页 |
| 2.健全经费保障机制，优化投入比例 | 第32-33页 |
| （二）以德为主，加强教师队伍建设 | 第33-35页 |
| 1.注重德行，完善教师评价考核体系 | 第34页 |
| 2.创新培养机制，提高教师职业素养 | 第34页 |
| 3.深化校际合作，优化教师资源配置 | 第34-35页 |
| （三）保护特殊群体的平等受教育权，促进教育公平 | 第35-37页 |
| 1.推行“寄宿制学校+代理家长制”模式 | 第35-36页 |
| 2.合理规划学校布局 | 第36页 |
| 3.持续发展特殊教育 | 第36-37页 |
| （四）以人为本，深化义务教育均衡发展内涵 | 第37-39页 |
| 1.注重中小学生的信仰教育 | 第37-38页 |
| 2.以学生为主体，提高教学质量 | 第38-39页 |
| （五）依法治校，提高义务教育发展的法治化水平 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |