初中记叙文写作教学现状调查及策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-11页 |
| 1.国内研究概况 | 第9-11页 |
| 2.国外研究概况 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、初中记叙文写作教学概述 | 第13-18页 |
| （一）初中生写作教学的含义 | 第13-14页 |
| 1.记叙文写作的含义 | 第13页 |
| 2.初中记叙文写作教学的含义 | 第13-14页 |
| （二）初中生记叙文写作教学的依据 | 第14-15页 |
| 1.记叙文的文体特点 | 第14页 |
| 2.记叙文的写作规律 | 第14-15页 |
| 3.初中生写作心理特点 | 第15页 |
| 4.语文课程标准的规定 | 第15页 |
| （三）初中生记叙文写作教学的意义 | 第15-18页 |
| 1.丰富学生记叙文的写作素材 | 第16页 |
| 2.训练学生记叙文的写作思维 | 第16页 |
| 3.培养学生对生活的感悟能力 | 第16-17页 |
| 4.提高学生语言表达能力 | 第17-18页 |
| 二、初中记叙文写作教学现状调查及其存在问题分析 | 第18-28页 |
| （一）初中记叙文写作教学现状调查 | 第18-22页 |
| 1.调查范围 | 第18页 |
| 2.调查内容 | 第18页 |
| 3.调查内容重点调查数据汇总 | 第18-22页 |
| （二）初中生记叙文写作教学存在的问题 | 第22-24页 |
| 1.记叙文写作教学方式缺乏创新 | 第22页 |
| 2.教师缺乏记叙文写作系统训练 | 第22-23页 |
| 3.学生缺乏记叙文写作积极态度 | 第23-24页 |
| （三）初中生记叙文写作教学问题产生的原因 | 第24-28页 |
| 1.记叙文写作教学研究有待完善 | 第24-25页 |
| 2.教师欠缺对记叙文文体的认识 | 第25-26页 |
| 3.学生记叙文写作观念有待转变 | 第26-28页 |
| 三、初中记叙文写作教学的策略 | 第28-37页 |
| （一）初中记叙文写作的教学策略 | 第28-32页 |
| 1.加强记叙文单项训练，体会记叙文独特性 | 第28-29页 |
| 2.丰富记叙文教学内容，巧妙构思故事情节 | 第29-30页 |
| 3.创新记叙文教学方式，发挥学生课堂主体 | 第30-31页 |
| 4.互评互改互学相结合，提高学生修改能力 | 第31-32页 |
| （二）初中记叙文写作教学的教师策略 | 第32-35页 |
| 1.更新教师理念，加强记叙文文体研究 | 第32-33页 |
| 2.命题贴近生活，提高记叙文写作兴趣 | 第33页 |
| 3.导读导写导练，增加记叙文阅读范围 | 第33-34页 |
| 4.课内课外结合，培养记叙文写作语感 | 第34-35页 |
| （三）初中记叙文写作教学的学生学习策略 | 第35-37页 |
| 1.转变观念，重视成长过程 | 第35页 |
| 2.多读多记，注重平时积累 | 第35-36页 |
| 3.勤写后记，强化反思领悟 | 第36页 |
| 4.增加练习，加深体会策略 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-43页 |
| 附录二 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 作者攻读学位期间的学术论文 | 第46-47页 |
