粤语文化校本课程的开发
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、概念界定 | 第14-16页 |
| 第一章 开发粤语文化校本课程的必要性 | 第16-31页 |
| 一、粤语文化学习与语文素养的提高 | 第16-19页 |
| （一）语文学习是语言学习 | 第16-17页 |
| （二）语文学习是文化学习 | 第17-18页 |
| （三）粤语文化学习能促进语文素养的提高 | 第18-19页 |
| 二、广州地区学生粤语文化水平现状调查及分析 | 第19-29页 |
| （一）调查设计 | 第19-20页 |
| （二）调查现状及分析 | 第20-28页 |
| （三）调查结论 | 第28-29页 |
| 三、开发粤语文化校本课程的意义和作用 | 第29-31页 |
| （一）有利于学生的语言学习 | 第29页 |
| （二）帮助学生更好地理解传统文化 | 第29-31页 |
| 第二章 粤语文化校本课程的开发 | 第31-36页 |
| 一、粤语文化校本课程的理念 | 第31-33页 |
| （一）对校本课程的认识 | 第31-33页 |
| （二）粤语文化校本课程的理念 | 第33页 |
| 二、粤语文化校本课程的体系 | 第33-36页 |
| （一）课程观 | 第33页 |
| （二）课程目标 | 第33-34页 |
| （三）课程结构 | 第34-35页 |
| （四）课程内容 | 第35页 |
| （五）课程评价体系 | 第35-36页 |
| 第三章 粤语文化校本教材的开发及使用 | 第36-48页 |
| 一、粤语文化校本教材开发过程 | 第36-38页 |
| （一）教材开发的准备阶段 | 第36-37页 |
| （二）教材开发的过程 | 第37-38页 |
| （三）优化与完善阶段 | 第38页 |
| 二、粤语文化校本教材内容 | 第38-45页 |
| （一）粤语文化校本教材的选文系统 | 第39-44页 |
| （二）粤语文化校本教材的练习系统 | 第44-45页 |
| （三）粤语文化校本教材的知识系统 | 第45页 |
| （四）粤语文化校本教材的导学系统 | 第45页 |
| 三、粤语文化校本教材的使用 | 第45-48页 |
| （一）粤语文化校本教材的使用探索 | 第45-47页 |
| （二）粤语文化校本教材的使用效果 | 第47页 |
| （三）粤语文化校本教材的推广范围 | 第47-48页 |
| 第四章 粤语文化校本课程开发的思考与展望 | 第48-50页 |
| 一、开发粤语文化校本课程的现实困难 | 第48页 |
| 二、优化粤语文化校本课程的思考 | 第48-49页 |
| 三、展望粤语文化校本课程的实践价值 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
