微信公众平台在中职学校课程教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 课题研究的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1.1 微信 | 第15页 |
| 2.1.2 微信公众平台 | 第15-17页 |
| 2.1.3 微课程概念 | 第17-18页 |
| 2.1.4 教育传播模式 | 第18页 |
| 2.1.5 认知负荷理论 | 第18-19页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第19-20页 |
| 2.3 海外研究综述 | 第20-21页 |
| 2.4 小结 | 第21-23页 |
| 3 微信公众平台对中职学校课程教学的支持 | 第23-28页 |
| 3.1 微信功能对中职学校课程教学的支持 | 第23-24页 |
| 3.1.1 人人交互 | 第23页 |
| 3.1.2 人机交互 | 第23-24页 |
| 3.2 微信公众平台对中职学生学习的支持 | 第24-26页 |
| 3.2.1 群发消息 | 第24页 |
| 3.2.2 订阅推送 | 第24-25页 |
| 3.2.3 “1对1”问题解答 | 第25页 |
| 3.2.4 内容分享 | 第25页 |
| 3.2.5 关键词回复 | 第25-26页 |
| 3.3 微信公众平台同其他媒体的对比 | 第26-27页 |
| 3.4 小结 | 第27-28页 |
| 4 微信公众平台在中职学校课程教学中的应用研究 | 第28-43页 |
| 4.1 中职学校学生需求分析 | 第28-34页 |
| 4.1.1 调查问卷设计 | 第28-29页 |
| 4.1.2 调查问卷分析 | 第29-34页 |
| 4.1.3 调查总结 | 第34页 |
| 4.2 课程设计原则和流程 | 第34-38页 |
| 4.2.1 申请微信公众号 | 第35-36页 |
| 4.2.2 课程制作 | 第36-37页 |
| 4.2.3 建立平台素材 | 第37页 |
| 4.2.4 消息推送 | 第37-38页 |
| 4.2.5 效果评价 | 第38页 |
| 4.3 在中职学校课程教学中微信公众平台应用 | 第38-42页 |
| 4.3.1 制作工具及资料搜集 | 第38-39页 |
| 4.3.2 脚本制作 | 第39-40页 |
| 4.3.3 课程制作及后期处理 | 第40-41页 |
| 4.3.4 添加图文消息并推送 | 第41-42页 |
| 4.4 小结 | 第42-43页 |
| 5 微信公众平台教学应用效果分析 | 第43-55页 |
| 5.1 课程总体评价 | 第43页 |
| 5.2 课程的互动效果 | 第43-45页 |
| 5.2.1 反馈互动效果 | 第44页 |
| 5.2.2 个别化指导 | 第44页 |
| 5.2.3 微社区互动情况 | 第44-45页 |
| 5.3 微信公众平台数据分析 | 第45-47页 |
| 5.4 调查问卷分析 | 第47-51页 |
| 5.4.1 问卷设计 | 第47页 |
| 5.4.2 问卷分析 | 第47-51页 |
| 5.4.3 问卷结论 | 第51页 |
| 5.5 存在问题及改进建议 | 第51-54页 |
| 5.5.1 存在问题 | 第51-52页 |
| 5.5.2 改进建议 | 第52-54页 |
| 5.6 小结 | 第54-55页 |
| 6 结论与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66页 |
