| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-16页 |
| （一）选题缘由 | 第9-14页 |
| 1.戏剧教育对儿童发展具有重要价值 | 第9-11页 |
| 2.我国幼儿园戏剧教育发展不尽如人意 | 第11-13页 |
| 3.俄罗斯儿童戏剧教育具有突出特色和诸多可资借鉴之处 | 第13-14页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.研究目的 | 第14-15页 |
| 2.研究意义 | 第15-16页 |
| 二、核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一）戏剧教育 | 第16页 |
| （二）儿童戏剧教育 | 第16-17页 |
| 三、文献综述 | 第17-24页 |
| （一）国内相关研究综述 | 第17-20页 |
| 1.关于幼儿园戏剧课程的研究 | 第17-18页 |
| 2.关于幼儿园戏剧教育作用的研究 | 第18页 |
| 3.关于幼儿园戏剧教师的研究 | 第18-19页 |
| 4.关于对俄罗斯幼儿园戏剧教育的研究 | 第19-20页 |
| （二）俄罗斯相关研究综述 | 第20-24页 |
| 1.俄罗斯儿童戏剧教育的起源与发展 | 第20-22页 |
| 2.幼儿园戏剧教育的作用 | 第22-24页 |
| 四、研究方法与研究过程 | 第24-25页 |
| （一）研究方法 | 第24页 |
| 1.文献法 | 第24页 |
| 2.案例研究法 | 第24页 |
| （二）研究过程 | 第24-25页 |
| 五、俄罗斯幼儿园教育活动的内容 | 第25-32页 |
| （一）戏剧创作 | 第25-26页 |
| （二）戏剧表演 | 第26-32页 |
| 1.音乐剧(Опера) | 第27页 |
| 2.偶戏（Кукольный театр） | 第27-29页 |
| 3.皮影戏(Театр теней) | 第29-30页 |
| 4.普通的戏剧表演 | 第30-32页 |
| 六、俄罗斯幼儿园戏剧教育活动的组织形式 | 第32-40页 |
| （一）幼儿园戏剧游戏（Театрализованная игра） | 第33-37页 |
| 1.戏剧游戏定义 | 第33-34页 |
| 2.戏剧游戏分类 | 第34-36页 |
| 3.戏剧游戏原则 | 第36-37页 |
| （二）幼儿园戏剧主题活动 | 第37-40页 |
| 1.戏剧主题活动的来源 | 第37-38页 |
| 2.戏剧主题活动的展开阶段 | 第38-39页 |
| 3.戏剧主题活动的总结阶段 | 第39-40页 |
| 七、俄罗斯幼儿园不同年龄阶段儿童戏剧教育活动的组织与实施 | 第40-47页 |
| （一）小班（3-4 岁） | 第40-41页 |
| （二）中班（4-5 岁） | 第41-43页 |
| （三）大班（5-6 岁） | 第43-44页 |
| （四）入学预备阶段（6-7 岁） | 第44-47页 |
| 八、俄罗斯幼儿园戏剧教育中的教师与儿童 | 第47-53页 |
| （一）对教师的要求 | 第47-50页 |
| 1.对教师专业知识的要求 | 第47页 |
| 2.对教师基本素养的要求 | 第47页 |
| 3.对教师组织管理能力的要求 | 第47-48页 |
| 4.对教师随机应变能力的要求 | 第48-49页 |
| 5.对教师沟通能力的要求 | 第49-50页 |
| （二）戏剧教育中教师与儿童的关系 | 第50-53页 |
| 1.平等合作的关系 | 第50-51页 |
| 2.相互学习的关系 | 第51-53页 |
| 九、俄罗斯幼儿园戏剧教育对我国的启示 | 第53-57页 |
| （一）培养儿童良好的戏剧素养 | 第53页 |
| （二）重视民族传统文化在幼儿园戏剧教育中的运用 | 第53-54页 |
| （三）重视对于戏剧教育结果的反思与测评 | 第54-55页 |
| （四）加强对教师在儿童戏剧教育方面的指导与培训 | 第55页 |
| （五）在戏剧教育中重视幼儿园与家长的合作 | 第55-56页 |
| （六）呼吁各方关注儿童戏剧艺术教育活动 | 第56-57页 |
| 十、研究反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一、与戏剧相关的填字游戏 | 第62-65页 |
| 附录二、大班儿童戏剧测评评分标准 | 第65-67页 |
| 附录三、大班儿童戏剧测评案例 | 第67-69页 |
| 附录四、关于教师独立组织戏剧教育活动综合能力问卷调查 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
