教师网络研修社区中知识共享影响因素研究
| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究设计 | 第15-17页 |
| 1.5 文献综述 | 第17-25页 |
| 2 教师网络研修社区中的知识共享概论 | 第25-38页 |
| 2.1 对“知识”与“教师知识”的认识 | 第25-30页 |
| 2.2 知识共享的内涵与模式 | 第30-33页 |
| 2.3 教师知识共享的内涵与特征分析 | 第33-35页 |
| 2.4 教师网络研修社区 | 第35-38页 |
| 3 影响因素模型的构建与研究假设的提出 | 第38-48页 |
| 3.1 理论基础 | 第38-42页 |
| 3.2 影响因素模型的构建 | 第42-44页 |
| 3.3 研究假设的提出 | 第44-48页 |
| 4 影响因素理论模型与研究假设的验证 | 第48-77页 |
| 4.1 访谈的设计、实施与结果 | 第48-50页 |
| 4.2 问卷调查的设计、实施和数据收集 | 第50-55页 |
| 4.3 数据分析 | 第55-74页 |
| 4.4 小结与模型修正 | 第74-77页 |
| 5 教师网络研修社区中知识共享的促进策略 | 第77-81页 |
| 5.1 动机激励策略 | 第77-78页 |
| 5.2 提高成员知识共享的自我效能感 | 第78页 |
| 5.3 促进成员间的相互信任 | 第78-79页 |
| 5.4 加强社区成员互惠性 | 第79页 |
| 5.5 创设良好的社区文化氛围 | 第79页 |
| 5.6 完善激励机制 | 第79-81页 |
| 6 总结与展望 | 第81-83页 |
| 6.1 研究总结 | 第81页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第81-82页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-88页 |
| 论文附录 | 第88-94页 |
| 科研成果 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
