对外汉语词汇教学中游戏运用的分析--以韩国天安高中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 对外汉语词汇研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 游戏运用于对外汉语教学的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.2 实验研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.4 韩国天安高中汉语教学现状 | 第14-18页 |
| 1.4.1 天安高中汉语教学情况 | 第14-15页 |
| 1.4.2 天安高中学生的特点 | 第15-16页 |
| 1.4.3 天安高中汉语课堂存在的问题 | 第16-18页 |
| 2. 词汇游戏教学法 | 第18-27页 |
| 2.1 游戏运用于对外汉语词汇教学的理论依据 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教育学基础 | 第18页 |
| 2.1.2 学习动机理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 汉语作为第二语言习得理论 | 第19页 |
| 2.2 游戏运用于对外汉语词汇教学的基本原则 | 第19-21页 |
| 2.2.1 趣味性原则 | 第19页 |
| 2.2.2 目的性原则 | 第19-20页 |
| 2.2.3 互动性原则 | 第20页 |
| 2.2.4 创新性原则 | 第20页 |
| 2.2.5 公平性原则 | 第20页 |
| 2.2.6 合理性原则 | 第20-21页 |
| 2.3 词汇游戏的主要类型 | 第21-27页 |
| 2.3.1 个人游戏 | 第21-22页 |
| 2.3.2 小组游戏 | 第22-24页 |
| 2.3.3 集体游戏 | 第24-27页 |
| 3. 词汇课堂游戏教学实验 | 第27-38页 |
| 3.1 实验对象 | 第27页 |
| 3.2 实验目的 | 第27页 |
| 3.3 实验工具 | 第27页 |
| 3.4 实验思路和假设 | 第27-28页 |
| 3.5 词汇课堂游戏教学案例 | 第28-31页 |
| 3.5.1 课前准备 | 第28页 |
| 3.5.2 课堂教学 | 第28-31页 |
| 3.6 实验结果分析 | 第31-38页 |
| 3.6.1 词汇测试结果分析 | 第31-34页 |
| 3.6.2 调查问卷结果分析 | 第34-38页 |
| 4. 游戏在对外汉语词汇教学中的实践总结 | 第38-43页 |
| 4.1 对外汉语词汇教学中游戏运用的功效 | 第38-39页 |
| 4.2 对外汉语词汇教学中游戏运用的问题 | 第39-41页 |
| 4.3 对外汉语词汇教学中游戏运用的建议 | 第41-43页 |
| 5. 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
